Tesis Sobre Control De Entrada Y Salida Mediante Capta Huellas

APROXIMACION CONCEPTUAL A LA EXPERIENCIA PRÁCTICA
PARTE I

GONZALEZ DE VELASQUEZ, BEATRIZ JOSEFINA. CEDULA DE IDENTIDAD: 8.234.515. SECCION 01.
Las prácticas fueron realizadas en el INSTITUTO NACIONAL DEL MENOR. Casa de Formación Integral Bna 02 (V) Pozuelo. Ubicada en la Calle Cumana Nº 37. Sector la Caraqueña. Puerto La Cruz Estado Anzoátegui.
Teléfono: 0281 2680963. LICDA: ISOLINA GARCIA(PSICOPEDAGOGA).


PARTE II.

Descripción breve de la Situación Inicial. Es decir, La Situación Social Problemática en su área de trabajo.
La problemática que se presenta en este caso es la disfuncionalidad de los grupos familiares de donde provienen estos adolescentes y jóvenes que se encuentran atendidos en esta entidad por presentar Conflictos con la Ley Penal. En los cuales predominanlos desajustes de tipo socio familiares, carencias, fallas o poco efectivos en la aplicación de mecanismos de control y contención familiar, inestabilidad y desintegración familiar, relaciones familiares patológicas.


PARTE III.
Explicar Proceso Metodológico para la realización del Diagnóstico Social. Y luego precisar el Diagnostico propiamente dicho, es decir el problema o necesidad (Nombrarlo)y luego desarrollar aspectos teóricos de este tema
Para llegar al informe final se ha pasado por varias etapas o ciclo de trabajo entre los cuales se encuentran:


1. DIAGNOSTICO: Consiste en conocer los problemas existentes en la organización o en la realidad que los rodea.
2. PLANIFICACION: significa preparar y organizar las acciones necesarias para enfrentar los problemasdiagnosticados. en esta etapa se discuten los objetivos y se elabora un plan.
3. EJECUCION: es la etapa central a la que apuntan las etapas anteriores y posteriores del ciclo de trabajo. Consiste en `poner en practica el plan de acciones.
4. EVALUACION: después de la etapa de ejecución se realiza la evaluación. Lo que significa reflexionar sobre lo positivo y lo negativo de las accionesrealizadas. Normalmente no solo se evalúa al final, sino t6ambien durante la marcha del trabajo. Así se pueden corregir errores, evitar la repetición de problemas y cambiar el rumbo del proceso si es necesario.
5. SISTEMATIZACION : Es la reconstrucción del trabajo realizado , desde el diagnostico del problema hasta la evaluación de las acciones . Con ello se trata de llegar a una visión másglobal y profunda de la práctica.
En primera instancia se realizo el informe Nº 01 basado en la lectura del material de instrucción para llegar a la explicación como se realizara el Diagnostico Social Participativo el cual se hizo de la siguiente manera:
• Revisión de expedientes para agrupar de acuerdo a domicilio, y grupos familiares a fin de economizar tiempo y esfuerzo.
• Revisión deplanes individuales para agrupar problemas comunes relacionados, jerarquizando los relativos a los problemas familiares.
• Visita domiciliaria para conocer dinámica intrafamiliar a fin de incorporarlos al proceso.
• Taller de formación y capacitación relacionado con familia y su responsabilidad en la trilogía Estado- Familia- Sociedad.
• Entrevista colectiva de expertos con jóvenesatendidos, sus grupos familiares para conocer su problemática y propuesta para enfrentarla.
• Realizar mesas de trabajo con jóvenes, grupos familiares y especialistas para conocer problemática y propuestas de solución por parte de ellos.
El problema social que se presenta en los adolescentes y jóvenes atendidos en la institución es la disfuncionalidad del grupo familiar los cuales semanifiestan de la siguiente manera: Desajustes de tipo Socio-familiar, carencias, fallas o poco efectivos en la aplicación de mecanismos de control y contención familiar, inestabilidad y desintegración familiar, relaciones familiares patológicas.
DIAGNOSTICO SOCIAL PARTICIPATIVO:
IDENTIFFICACIONDE LAS NECESIDADES. De acuerdo al árbol de problemas presentados por los adolescentes y sus grupos familiares....