Tesis Sobre Desempe O Docente Garc A
Páginas: 39 (9523 palabras)
Publicado: 25 de marzo de 2015
UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA
Estudios con reconocimiento Validez Oficial por Decreto Presidencial
del 03 de abril de 1981.
“ANÁLISIS DE LA PERCEPCIÓN DE LOS MAESTROS DE EDUCACIÓN PRIMARIA
EN RELACIÓN A SU DESEMPEÑO, A PARTIR DE SU INGRESO AL PROGRAMA
DE CARRERA MAGISTERIAL”.
PROYECTO DE DOCTORADO.
Para obtener el grado de
MAESTRA EN INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN.
Presenta
MARGARITAGARCÍA GARCÍA.
México, D.F
2012.
ÍNDICE.
Resumen
1
Introducción y antecedentes
2
Planteamiento del problema
Objetivos y preguntas de Investigación.
7
8
Capítulo 1: Marco Teórico.
9
1.1.
Desarrollo Profesional Docente.
9
1.1.1
10
1.1.3
Formación continua: Una alternativa del proceso
de desarrollo profesional.
Formación docente centrada en la escuela
o el desarrollo profesionalen el centro de trabajo.
El desarrollo profesional cooperativo.
1.1.4
El auto estudio (Self-study).
23
1.1.2
1.2.
14
17
Desempeño Profesional Docente.
26
1.2.1 El buen desempeño, a partir de una práctica reflexiva.
1.2.2 El docente como investigador a partir de su práctica.
29
35
Capítulo 2: Marco Contextual.
48
2.1 Contexto en el que se desarrollan y desempeñan los maestros.
49
2.2Aspectos generales de los Lineamientos del Programa
de Carrera Magisterial.
52
Capítulo 3: Metodología.
57
Capítulo 4: Presentación y Análisis de Resultados.
67
4.1 Formación y Desempeño: Interacción permanente con el docente
dentro del Programa.
69
4.1.1 Satisfacción por seguir aprendiendo.
4.1.2 Desarrollo Docente: Su origen está en la iniciativa personal.
4.1.3 Retroalimentación entredocentes.
4.1.4 Poco impacto en el aula: Dificultades entre la teoría y la práctica.
4.1.5 Debilidades de los coordinadores de grupo.
4.1.6 Instrumentos de evaluación.
69
73
77
81
84
88
4.2 Ingreso económico: ¿Posibilidad para mejorar el desempeño?
4.2.1 Origen socioeconómico: Factor decisivo para ser maestros.
4.2.2 Carrera Magisterial: Esperanza par un mejor ingreso
y calidad de vida.
4.3Dificultades y obstáculos en su vida profesional dentro
y fuera del Programa.
93
93
94
98
4.3.1 Administración, gestión y burocracia.
4.3.2 Corrupción dentro del Programa de Carrera Magisterial.
4.3.3 Desprestigio docente.
4.3.4 Desánimo y desilusión profesional.
98
99
102
104
4.4. Ánimo y Satisfacción Profesional: Impacto intrínseco en su desempaño.
107
4.4.1 Camino para encontrar suvocación.
4.4.2 Satisfacción y argullo de ser maestros.
108
110
Capítulo 5: Conclusiones y Proyección
de esta Propuesta de Investigación.
113
Anexos.
121
Bibliografía.
122
TEMA:
ANÁLISIS DE LA PERCEPCIÓN DE LOS MAESTROS DE EDUCACIÓN PRIMARIA
EN RELACIÓN A SU DESEMPEÑO, A PARTIR DE SU INGRESO AL PROGRAMA
DE CARRERA MAGISTERIAL.
Resumen:
La siguiente propuesta presenta los antecedentes, metodología,contextos, problemática, referencias
teóricas y resultados, a los que se ha llegado durante el proceso de pilotaje en la investigación que
tiene como objetivo: “Analizar las percepciones de los maestros en relación a su desempeño, a partir
de su ingreso al Programa de Carrera Magisterial”. Se expone que la presente investigación se
desarrolla desde una postura valorativa, crítica y analítica, conel fin de reconocer desde las
percepciones de los maestros, los alcances, logros y limitaciones que el programa ha tenido en
relación con su Desempeño Docente. Por lo cual, parte de proporcionar los fundamentos teóricos y
prácticos, reconociendo la voz de aquellos que son los que ejecutan dicho Programa, como son los
docentes que trabajan frente a grupo en Educación Primaria. Para efectos de estapropuesta de
investigación, se utiliza el método el Cualitativo desde un enfoque fenomenológico, de historias de
vida y análisis conversacional, se inicia la fundamentación teórica profundizando en los temas:
Desarrollo Profesional y Desempeño Docente, los cuales son los ejes teóricos de este trabajo. Así mismo,
se presentan los resultados y el análisis de toda la información generada durante...
Estudios con reconocimiento Validez Oficial por Decreto Presidencial
del 03 de abril de 1981.
“ANÁLISIS DE LA PERCEPCIÓN DE LOS MAESTROS DE EDUCACIÓN PRIMARIA
EN RELACIÓN A SU DESEMPEÑO, A PARTIR DE SU INGRESO AL PROGRAMA
DE CARRERA MAGISTERIAL”.
PROYECTO DE DOCTORADO.
Para obtener el grado de
MAESTRA EN INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN.
Presenta
MARGARITAGARCÍA GARCÍA.
México, D.F
2012.
ÍNDICE.
Resumen
1
Introducción y antecedentes
2
Planteamiento del problema
Objetivos y preguntas de Investigación.
7
8
Capítulo 1: Marco Teórico.
9
1.1.
Desarrollo Profesional Docente.
9
1.1.1
10
1.1.3
Formación continua: Una alternativa del proceso
de desarrollo profesional.
Formación docente centrada en la escuela
o el desarrollo profesionalen el centro de trabajo.
El desarrollo profesional cooperativo.
1.1.4
El auto estudio (Self-study).
23
1.1.2
1.2.
14
17
Desempeño Profesional Docente.
26
1.2.1 El buen desempeño, a partir de una práctica reflexiva.
1.2.2 El docente como investigador a partir de su práctica.
29
35
Capítulo 2: Marco Contextual.
48
2.1 Contexto en el que se desarrollan y desempeñan los maestros.
49
2.2Aspectos generales de los Lineamientos del Programa
de Carrera Magisterial.
52
Capítulo 3: Metodología.
57
Capítulo 4: Presentación y Análisis de Resultados.
67
4.1 Formación y Desempeño: Interacción permanente con el docente
dentro del Programa.
69
4.1.1 Satisfacción por seguir aprendiendo.
4.1.2 Desarrollo Docente: Su origen está en la iniciativa personal.
4.1.3 Retroalimentación entredocentes.
4.1.4 Poco impacto en el aula: Dificultades entre la teoría y la práctica.
4.1.5 Debilidades de los coordinadores de grupo.
4.1.6 Instrumentos de evaluación.
69
73
77
81
84
88
4.2 Ingreso económico: ¿Posibilidad para mejorar el desempeño?
4.2.1 Origen socioeconómico: Factor decisivo para ser maestros.
4.2.2 Carrera Magisterial: Esperanza par un mejor ingreso
y calidad de vida.
4.3Dificultades y obstáculos en su vida profesional dentro
y fuera del Programa.
93
93
94
98
4.3.1 Administración, gestión y burocracia.
4.3.2 Corrupción dentro del Programa de Carrera Magisterial.
4.3.3 Desprestigio docente.
4.3.4 Desánimo y desilusión profesional.
98
99
102
104
4.4. Ánimo y Satisfacción Profesional: Impacto intrínseco en su desempaño.
107
4.4.1 Camino para encontrar suvocación.
4.4.2 Satisfacción y argullo de ser maestros.
108
110
Capítulo 5: Conclusiones y Proyección
de esta Propuesta de Investigación.
113
Anexos.
121
Bibliografía.
122
TEMA:
ANÁLISIS DE LA PERCEPCIÓN DE LOS MAESTROS DE EDUCACIÓN PRIMARIA
EN RELACIÓN A SU DESEMPEÑO, A PARTIR DE SU INGRESO AL PROGRAMA
DE CARRERA MAGISTERIAL.
Resumen:
La siguiente propuesta presenta los antecedentes, metodología,contextos, problemática, referencias
teóricas y resultados, a los que se ha llegado durante el proceso de pilotaje en la investigación que
tiene como objetivo: “Analizar las percepciones de los maestros en relación a su desempeño, a partir
de su ingreso al Programa de Carrera Magisterial”. Se expone que la presente investigación se
desarrolla desde una postura valorativa, crítica y analítica, conel fin de reconocer desde las
percepciones de los maestros, los alcances, logros y limitaciones que el programa ha tenido en
relación con su Desempeño Docente. Por lo cual, parte de proporcionar los fundamentos teóricos y
prácticos, reconociendo la voz de aquellos que son los que ejecutan dicho Programa, como son los
docentes que trabajan frente a grupo en Educación Primaria. Para efectos de estapropuesta de
investigación, se utiliza el método el Cualitativo desde un enfoque fenomenológico, de historias de
vida y análisis conversacional, se inicia la fundamentación teórica profundizando en los temas:
Desarrollo Profesional y Desempeño Docente, los cuales son los ejes teóricos de este trabajo. Así mismo,
se presentan los resultados y el análisis de toda la información generada durante...
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