Tesis Sobre Discalculia

INTRODUCCION

El Colegio brinda la base de lo que será el alumno del futuro. Allí obtiene los conocimientos fundamentales que le permitirán desarrollar sus capacidades y habilidades para tener un buen desempeño profesional y social.
La lectura constituye una herramienta fundamental en el aprendizaje y ella se convierte en la actividad esencial del conocimiento humano, por ello debe tenerseel cuidado y preocupación de formar buenos lectores.
Conociendo esta importancia el presente trabajo de investigación busca dar algunos lineamientos descriptivos que puedan ayudar en la labor educativa y desarrollar habilidades lectoras.

INDICE

I- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1.- DETERMINACION DEL PROBLEMA
1.2.- FORMULACION DEL PROBLEMA
1.3.- OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICO1.3.1.- OBJETIVO GENERAL
1.3.2.- OBJETIVOS ESPECIFICOS
1.4.- IMPORTANCIA Y ALCANCES DE LA INVESTIGACION
1.5..- LIMITACIONES DE LA INVESTIGACION
II- ASPECTOS TEORICOS
2.1.- ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
2.2.1.- BASES TEORICAS
2.3.1.1.- MODELOS EXPLICATIVOS DE LA COMPRENSION LECTORA
2.4.1.2.- PROCESOS DE LA COMPRENSION LECTORA
2.2.1.3.- ESTRATEGIAS DELA COMPRENSION LECTORA
2.2.1.4.- TAXONOMIA DE LA COMPRENSION LECTORA
2.2.1.5.- MODELOS DE ENSEÑANZA DE LA COMPRENSION LECTORA
2.2.16.- FUNDAMENTOS TEORICOS DEL PROGRAMA DE ENSEÑANZA DIRECTA DE LA COMPRENSION LECTORA
2.2.1.7.- TIPOS DE COMPRENSION LECTORA
2.2.2.- LA ANSIEDAD
2.2.2.1.- PERSONALIDAD – ANSIEDAD
2.2.2.2.- SISTEMA DOPAMINERGICO
2.2.2.3.-SINTOMAS
2.2.2.4.- LA ANSIEDAD INFANTIL
2.2.2.5.- TEORIA:
TEORIA PSICODINAMICA
TEORIA CONDUCTISTA
TEORIA COGNITIVISTA
2.2.2.6.- ANALISIS DE LA ANSIEDAD
2.2.2.7.- ANSIEDAD Y APRENDIZAJE ESCOLAR
2.2.2.8.-EFECTO DE LA ANSIEDAD EN EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR
2.3.- DEFINICION DE TERMINOS BASICOS2.3.1.- LEER
2.3.2.- LECTOR
2.3.3.- COMPRENSION LECTORA
2.3.4.- METACOMPRENSION LECTORA
2.3.5.- ANSIEDAD
2.3.6.- ANSIEDAD INFANTIL
2.3.7.- ASERTIVIDAD
2.3.8.- ANSIEDAD – ESTADO
2.3.9.- ANSIEDAD – RASGO
2.3.10.- ANSIEDAD NORMAL
2.3.11.- ANSIEDAD PATOLOGICA
III- HIPOTESIS Y VARIABLES
3.1.- HIPOTESIS3.2.- VARIABLES
3.3.- INDICADORES
IV- METODOLOGIA
4.1.- METODO DE INVESTIGACION
4.2.- DISEÑO DE INVESTIGACION
4.3.- POBLACION Y MUESTRA
4.4.- INSTRUMENTOS
V- ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
5.1.- RECURSOS HUMANOS
5.2.- RECURSOS INSTITUCIONALES
5.3.- PRESUPUESTO
5.4.- CRONOGRAMA
VI- REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

5.4.- CRONOGRAMA

CRONOGRAMA Y RECURSOS DE LAINVESTIGACION

TABLA OPERACIONAL
|ACTIVIDADES |2007 |2008 |
| |S |O |N |D |
|1850|Instruccional |Contenidos |Actitudes |Aptitudes |
|a | | | | |
|1900 | | | | |
| |Transmisión|Contenidos |Aptitudes |Actitudes |
| |Asimilación | | | |
|19001 |Activa |Actitudes |Aptitudes |Contenidos |
|a | | |...