Tesis Sobre Habitos De Estudios

1) Título
“La influencia de los hábitos de estudio en el rendimiento escolar

4) Problema

Problema General
¿De qué manera influyen los hábitos de estudio en el rendimiento escolar.

Problemas Específicos
- ¿Cuáles son los principales hábitos de estudio que cultivan los alumnos?
- ¿Cómo se relacionan los buenos hábitos de estudio con el rendimiento académico?

5) ObjetivosObjetivo General

Comprobar la influencia de los hábitos de estudio en el rendimiento académico de los alumnos.

Objetivos Específicos
- Determinar los principales hábitos de estudio empleados por las alumnas.
- Establecer la relación existente entre el rendimiento académico y los buenos hábitos de estudio.

6) Hipótesis

Hipótesis General
- (HG) Los buenos hábitos de estudio mejoransignificativamente el rendimiento académico de los alimnos.

Hipótesis Específicas
- (H1) Existe una relación significativa entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico de los alumnos.
- (H2) El empleo de hábitos de estudio inadecuados genera el bajo rendimiento de los alumnos .

7) Discusión

Los resultados obtenidos permiten afirmar que existe relación significativa moderada entrehábitos de estudio y rendimiento académico en el área de comunicación integral, de manera general se identifica una mediana presencia de hábitos de estudio siendo los más arraigados la planificación adecuada, ambiente de estudio donde el rendimiento se ubica entre excelente y bueno en mayor porcentaje. Apoyando este resultado Rondón (1991), demuestra que los hábitos de estudio tienen unaimportancia significativa en el mejoramiento del rendimiento académico a través de técnicas e instrumentos necesarios para la adquisición de nuevos aprendizajes.
Por consiguiente los resultados obtenidos en la investigación respecto a los hábitos de estudio y el rendimiento académico evidencia una relación, puesto que las alumnas de la I.E “Nuestra Señora de Montserrat” de Lima muestran hábitos contendencia a ser adecuados y en consecuencia tiene un rendimiento académico regular con tendencia a bueno. Estos resultados son apoyados por investigaciones como la de Quevedo (1993) y Belaunde (1994), quienes plantean que los hábitos de estudio tienen una relación con el rendimiento académico. Para ello los alumnos que no tienen adecuados hábitos de estudio no podrán aprovechar al máximo suspotencialidades intelectuales, por lo tanto sus calificaciones serán bajas y sus logros académicos deficientes.
Otros resultados como la de Hernández (1988), precisa que el bajo rendimiento académico se presenta cuando el estudiante no organiza su tiempo, no elaboran planes de estudio y no cuenta con la metodología y técnica adecuada de estudio. Por lo tanto el éxito en el estudio no sólo depende de lainteligencia y el esfuerzo, sino también de la eficacia de los hábitos de estudio, pues el desarrollo de habilidades académicas conlleva a un verdadero estudio y a obtener resultados académicos óptimos. Se acepta la hipótesis número uno.
Los hábitos de estudio en el área I, como estudia usted, como resultado de la investigación tiene tendencia a ser adecuada o positiva, Vicuña (1999),señala quetienen esa tendencia porque presenta las siguientes características; estudiantes que utilizan recursos como el diccionario en forma pertinente, la técnica del subrayado u otras que el alumno considere; no obstante poseen técnicas y formas de recolección de información que dificultan lograr un mejor resultado académico siendo imprescindible una inmediata revisión de sus hábitos.
El forma similarStaton (1989), manifiesta que los hábitos de estudio con orientación a ser adecuada se desarrollan mediante un sistema aprovechando los factores que se necesita en el estudio; no se limita a la manera de estudiar, sino que indica procedimientos efectivos para lograr mejores resultados, el cual es reforzado por Horna (2001), quien sostiene que el estudio para ser adecuado se realiza libre y...