Tesis Sobre Ludoteca

INTRODUCCIÓN

El programa de Ludoteca, es una experiencia pedagógica investigativa para contribuir al desarrollo integral de los niños y niñas preescolares, en este caso del C.E.I.S. Azaro del municipio Falcón del estado Falcón.
Este proyecto trabajado a nivel de educación preescolar tiene como propósito central determinar la influencia de un programa de ludoteca para el desarrollointegral del preescolar a partir del abordaje teórico metodológico de las áreas de motricidad (fina y gruesa), lenguaje y comunicación y personal social, que permitan a los niños y niñas participantes del proceso, potenciarse como personas individuales sociales y culturales en ambientes educativos lúdicos.
Para el desarrollo del proyecto a partir de la ubicación contextual que plantea ladescripción y formulación del problema de investigación, la justificación y los objetivos, se formula el marco teórico conceptual desde la concepción general de desarrollo humano y educación, y la ludoteca como estrategia pedagógica didáctica para el desarrollo integral en la edad preescolar.
En el desarrollo del proyecto se realizaron varios pasos que se detallan a continuación: En elcapítulo I se plantea el aborda el área temática, se plantea el problema, así como, el objetivo general y los específicos, luego la justificación del porque se hace necesario la aplicación del mismo. En el capítulo II se sustenta el proyecto con el marco teórico, en donde se toman los antecedentes de la ludoteca, de la atención educativa no convencional, así como de proyectos anteriores al mismo.En el capítulo III, las autoras dan a conocer el tipo de investigación, las fases, el contexto y la evaluación del proyecto, incluyendo el plan de acción, herramienta que marca pauta para la ejecución del mismo. En el capítulo IV, se realizó una descripción de las actividades realizadas. En el capítulo V se plantea la categorización de la situación inicial encontrada en el C.E.I.S Azaro, luego,el desarrollo y por último la situación final, así como la memoria fotográfica del proceso de ejecución del proyecto. En el capítulo VI se ofrecen las conclusiones y las recomendaciones para el mantenimiento de la ludoteca fija del sector Azaro.
Finalmente el programa se sistematiza desde la reflexión y la experiencia desarrollada, con el fin de continuar el proceso investigativopedagógico, que aporte no solamente a un grupo restringido de pequeños, sino en general a la cualificación y cambio educativo, para hacer de ésta formadora de ciudadanía, democracia y paz; para que contribuya al desarrollo humano integral; es decir en todos los procesos, escenarios y actores comprometidos en su potenciación humana


















CAPÍTULO I
1.1.- EL PROBLEMA

1.1.1.-Área temática
La temática que aborda la investigación, está inmersa en la especialidad de educación preescolar, definida en la Ley Orgánica de Educación, en su Artículo 17. “La educación preescolar constituye la fase previa al nivel de educación básica, con el cual debe integrarse. Asistir y proteger al niño en su crecimiento y desarrollo y lo orientará en las experiencias socioeducativaspropias de la edad; atender sus necesidades e intereses en las áreas de la actividad física, afectiva de inteligencia, de voluntad, de moral, de ajuste social, de expresión de su pensamiento y desarrollo de su creatividad, destrezas y habilidades básicas y le ofrecerá como complemento del ambiente familiar, la asistencia pedagógica y social que requiera para su desarrollo integral (pág. 18).
Loantes expuesto, indica explícitamente la importancia que posee el nivel preescolar para el logro de individuos equilibrados, con un perfil del egresado acorde a las necesidades y realidades sociales, es aquí donde se inician a través de las experiencias socio educativas, las futuras personalidades del educando, y para ello, el docente y todos los entes que intervienen en el proceso educativo...