tesis sobre numeros racionlaes



UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO

ESCUELA DE POSGRADO

PROYECTO DE TESIS

“APLICACIÓN DEL SOFTWARE (EDILIM), PARA ELEVAR EL CONOCIMIENTO DE LOS NÚMEROS RACIONALES EN LOS ALUMNOS DEL TERCER GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E. “ALEXANDER VON HUMBOLDT” DEL CASERÍO NUEVO ORIENTE – BAGUA GRANDE 2013”


PARA OBTENER EL GRADO DE:
MAGÍSTER EN EDUCACIÓN
CON MENCIÓN EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA

AUTOR:Br. QUISPE DELGADO SANTOS HILARIO.
ASESOR:
Dr. MERA ALARCÓN HENRY ARMANDO.

BAGUA GRANDE – PERÚ

2013

I. ASPECTOS GENERALES DEL PROYECTO
I.1 TÍTULO DEL PROYECTO DE TESIS
Aplicación del software (EDILIM) para elevar el conocimiento de los números racionales en los alumnos del tercer grado de secundaria de la I.E. “Alexander Von Humboldt” del caserío Nuevo Oriente - Bagua Grande 2013.I.2 AUTOR
I.2.1 TESISTA
Nombre del Maestrante : Quispe Delgado Santos Hilario
Título Profesional : Prof. de Educación Secundaria
Segunda Especialidad : Tecnología de la Información y
La Comunicación
Dirección : Av. Mariano Melgar Nº 178
Teléfono : 948371858
E-mail : lalitoaries@hotmail.com

I.2.2 ASESOR : Mera Alarcón Henry Armando
Grado Académico : Dr. En Administraciónde la Educación
Título Profesional : Prof. de Educación Primaria
Segunda Especialidad : Formación Magisterial y Desarrollo
Docente
Teléfono : 954642179
Dirección : Jr. Brasil Nº 250 - las Brisas
E-mail : Henrymeraa@hotmail.com

I.3 TIPO DE INVESTIGACIÓN : Aplicativa – explicativa
Localidad : Nuevo Oriente
Distrito : Bagua Grande
Provincia : Utcubamba
Región :Amazonas


I.4 DURACIÓN DEL PROYECTO
INICIO : 14 de setiembre del 2013
TÉRMINO : 22 de febrero del 2014
II. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
II.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
A nivel internacional
La matemática es la más simple, la más perfecta y la más antigua de las ciencias. Diariamente todos los seres humanos sin darse cuenta y sin importar el lugar donde se encuentren, hacen uso de lamatemática. Por ejemplo: al despertar por la mañana puede hacer el cálculo mental sobre el tiempo que le llevará para llegar a la escuela, contará el cambio que recibe después de comprar en alguna tienda, o el ama de casa que, sin estudiar, calcula que el dinero que posee le alcanzará para hacer algunas compras.
A lo largo de las últimas décadas, diversos estudios realizados a nivel internacionalhan venido indicando el bajo nivel educativo en el país, concretamente, en el ámbito del aprendizaje de la matemática. Un indicador de ello son los resultados del Estudio Internacional Comparativo de la UNESCO sobre Lenguaje y Matemática. El 6.0% de los estudiantes de tercer grado de secundaria se ubican en el nivel suficiente. Esto significa que solo este pequeño porcentaje muestra un desarrollo desus capacidades matemáticas aceptable para el grado. Lo preocupante de estos resultados radica en que el resto de estudiantes (94.0%) muestra no haber desarrollado adecuadamente las habilidades matemáticas requeridas para el grado que están culminando. Esto implica que, un gran porcentaje de los estudiantes no han logrado incorporar importantes nociones matemáticas, ni han desarrolladohabilidades necesarias para enfrentarse con éxito a diversas situaciones problemáticas tanto dentro como fuera de la escuela. (Unidad de Medición de la Calidad Educativa) 2004

En la vida cotidiana de todas las sociedades del mundo nos enfrentamos a situaciones de minimizar y repartir la unidad en partes más pequeñas; que de una manera requiere de ingenio y habilidad, y por la otra parte el uso deestrategias que permitan dar una respuesta convenciente, hecho que se aprende en las aulas educativas. El uso y aplicación de los números racionales, son las bases para el manejo del álgebra, geometría, trigonometría, etc. Muchos gobiernos del mundo se preocupan por revertir estos indicadores, a través de la aplicación de programas que fomente la comprensión de las matemáticas. Este problema está en...