tesis sobre origami

Definición y delimitación del problema de investigación
Se genera la necesidad de buscar nuevas estrategias didácticas que despierten el interés del alumno hacia la materia y que proporcione beneficios en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
En el área de la geometría, cuando se presenta a los alumnos figuras y cuerpos geométricos se detecta que no logran diferenciar dichos conceptos, nologran reproducir imágenes en sus carpetas y manifiestan dificultades en la manipulación de elementos como regla, compás, escuadra y transportador.
Por ejemplo: comienzan a medir a partir de 1er año, el trazado de rectas paralelas y perpendiculares que no se logra realizar con regla y escuadra en hoja blanca ya que están acostumbrados a construirlas utilizando los renglones de la hoja cuadriculada;otra situación es la medición de ángulos, que se obstaculiza cuando el transportador tiene la graduación en ambos sentidos.
Ante el fracaso que sienten los alumnos, abandonan la actividad, quienes manifiestan disgusto y a veces frustración. Al respecto es fundamental implementar estrategias, recursos, técnicas que atrapen la atención de los alumnos generando un ambiente áulico agradable.
Poreste motivo se presenta la técnica origami
se comienza realizando una clasificación de figuras a través del doblado de papel reconociendo elementos, (diagonales, lados, vértices, ángulos).
se reconoce que todo polígono se puede descomponer en triángulos.
se hace hincapié en las dimensiones de las figuras dejando en claro que son bidimensionales, (en el plano).
a partir del trabajo anterior sepropone la construcción de cuerpos geométricos a través de instrucciones con lenguaje matemático, el cual se pone en juego trabajando con las figuras.
se señala que los cuerpos se generan a partir de figuras.

La presente investigación se llevó a cabo en alumnos de 1er año de la Escuela Secundaria Básica, B° Cesar Bustillo, partido de Berazategui, Buenos Aires, durante los primeros dostrimestres del corriente año.
En el desarrollo del trabajo de campo los alumnos conocerán las distintas técnicas de Origami en las que se trabajaran los conceptos de la geometría.
La idea principal que se busca desarrollar en esta investigación, es ver la forma en que utilizando la técnica del Origami o Papiroflexia, el docente puede lograr superar las dificultades que se presentan con los alumnos ala hora de trabajar conceptos relacionados a la geometría.

Antecedentes:
Si bien se han realizado investigaciones anteriores relacionadas a la utilización de la técnica origami para la enseñanza de la geometría, la idea de esta investigación es reforzar con esta experiencia las que ya se han realizado.
Una de las investigaciones relacionadas a la que aquí se presenta es la experienciarealizada por los profesores de la escuela de enseñanza especial santa Eufrasia, donde demuestran que el uso de la técnica origami, con el apoyo de las tics, no solo motiva a los alumnos que en ese caso particular tienen capacidades diferentes, sino que también se perciben los beneficios que deja en los niños la utilización de esta técnica en cuanto a su desarrollo cognitivo.
Otra investigación quepuede tomarse como antecedente es la realizada por un grupo de docentes de la universidad de granada que se dedican a investigar el área de didáctica de la matemática, en su investigación, demostraron como la utilización de la papiroflexia como herramienta didáctica, facilita el trabajo del docente en el aula y contribuye a mejorar el interés de los alumnos por la materia, a demás de realizar ungran aporte en cuanto a la experiencia realizada.
Marco teórico:
Esta investigación tiene como principal motivación demostrar que la utilización de la técnica origami como herramienta didáctica es una manera de llevar a los alumnos a un plano más real en la enseñanza de la geometría.
A partir de una evaluación diagnóstica realizada por el docente al comenzar el año escolar, se perciben las...