Tesis sobre a sexualidad en la educación inicial

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEUELA
MISION SUCRE
PROGRAMA NACIONAL FORMACION DE EDUCADORES
ALDEA UNIVERSITARIA JULIO CALCAÑO
MUNICIPIO SUCRE – EDO. MIRANDA
EDUCACION INICIAL





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Proyecto de Aprendizaje para reforzar la Educación sexual en Educación Inicial, a los niños y niñasdel II Grupo Sección B, del Colegio C.E.I.M. “Matea Bolívar” del Municipio Sucre, Edo. Miranda.



Asesor: Bachiller:
Víctor Bustamante Ana Elena Padrón

Petare, Febrero del 2011
ÍNDICE GENERAL
Pág.

INTRODUCCION…………..……………………………………………………3CAPÍTULO I
EL PROBLEMA

Planteamiento del problema....................................................................................5
Objetivo General…………………………………………………………………10
Objetivos Específicos……………………….....……………………...…...……..10
Justificación de la Investigación……………………..…………………………..11
CAPITULO II
MARCO TEORICO

Antecedentes de lainvestigación…………………………………………….… 12
Bases Teóricas.…………………….……………………………….…………….16
Bases Legales.………………………………...………………..……………...…
Bases Psicológicas……………………………………….……..…………...…...18

CAPITULO III
MARCO METODOLOGICO

Tipo de investigación………......…………………...………………….………...22
Diseño de la investigación……………………………………….………………23
Instrumento de recolección de datos
Plan deAcción………………………………………………………………..….25
Conclusión
Referencias bibliográficas
Anexos

INTRODUCCION

El presente proyecto constituye un aporte de vital importancia para el (la) docente de Educación Inicial para apoyarlo (la) en su labor como educador (a) sobre la sexualidad en Educación Inicial.

En el currículo venezolano sostiene que temas relativos a sexualidad deben ser asumidos por docentes, padres y representantes que tengan unapersonalidad estructurada, madura y responsable, para enfrentar la temática desde temprana edad. Asimismo, se encargará de crear los espacios necesarios para facilitar procesos inherentes a la persona misma, su entorno familiar y social.

Mediante observaciones y reuniones de grupo realizadas durante la vinculación con los alumnos del III grupo, sección “C” del Colegio C.E.I.M. “Matea Bolívar”del Municipio Sucre, Edo. Miranda, los padres y representantes no poseen información objetiva y clara sobre temas de sexualidad; observándose que existen perjuicios y preceptos dentro de la familia para afrontar estos aspectos importantes, los cuales obstaculizan el desarrollo integral de los educandos.

Este proyecto se encuentra dividido en varios capítulos:

En elCapítulo I, se describe el problema detectado en el entorno donde se realizó la investigación, presentando un panorama general del mismo, sustentado por autores, se establecen los objetivos y la justificación. Seguidamente, en el Capítulo II, se plantea el Marco Teórico, considerando los antecedentes relacionados con el tema, los fundamentos teóricos, legales y psicológicos. En cuanto al CapítuloIII, se destaca en este, el Marco Metodológico que define el tipo de investigación, diseño de la investigación, instrumento de recolección de datos, plan de acción, conclusión, referencias bibliográficas y los anexo.

CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


Las características de la actual sociedad y su incidencia en la educación, plantean importantesdesafíos al docente en el desempeño de su función, que deben ser atendidos en su formación. En la actualidad, son varios los retos que las instituciones educativas enfrentan en algunos países latinoamericanos y del mundo, que los impulsa a desempeñar una práctica pedagógica centrada en cambios y transformaciones curriculares...