Tesis Socializacion Del Niño

• Capítulo I - El Problema
• Capítulo II - Marco Teórico
• Capítulo III - Marco Metodológico
• Capítulo IV - Presentación y Análisis de los Resultados
• Capítulo V - Conclusiones y Recomendaciones
CAPITULO I - EL PROBLEMA
En Venezuela desde hace mucho tiempo se habla de la situación crítica que vive el Sistema Educativo. Se habla de los pocos recursos que se destinan ala Educación y de ladistorsión de los valores implícitos al proceso educativo.
La Educación Preescolar, al igual que los otros niveles, arrastra también grandes fallas. Entre ellas se puede mencionar la carencia de recursos didácticos atractivos, la deficiente preparación de los docentes, la precaria adecuación de los locales educativos y, en muchos casos, la falta deintegración de los padres y representantes alproceso educativo de sus hijos.
Toda esta serie de factores básicos del nivel preescolar pueden afectar un proceso, la socialización.
En este sentido, es importante que tanto el docente como el representante entiendan, que el juego es una actividad a utilizar, no sólo para entretener al niño, sino que, por el contrario, el juego es una de las estrategias más importantes dentro del complejo procesode socialización del niño.
Al respecto Gutiérrez (1996) señala que "con la socialización del niño por medio del juego se adquieren reglas o se adapta la imaginación simbólica a los requerimientos de la realidad con contribuciones espontáneas... (p.30).
Desde que el individuo nace es una fuente inagotable de actividad: mirar, tocar, manipular, curiosear, experimentar, inventar, expresar,descubrir, comunicar, soñar... En definitiva, jugar. El juego es la principal actividad infantil. Jugar es una necesidad, un impulso vital que empuja desde lainfancia a explorar el mundo, conocerlo y dominarlo.
La importancia del juego en la vida del niño es análoga a la que tiene la actividad, el trabajo para el adulto.
Darle al Preescolar la importante función que tiene dentro del Sistema Educativo, hasido en el Estado Miranda un factor preponderante. En este sentido es constante la difusión de diversos talleres, jornadas y cursos en general fomentados con la intención de superar las fallas que existen. Estas actividades son desarrolladas a través del Dtto. Escolar N° 3, Ocumare del Tuy. Este ente Educativo tiene la tarea de promover el desarrollo de estas y otras actividades al personaldocente que se desempeña a este nivel.
Tomando en consideración que es necesario realizar investigaciones tendentes a aportar ideas en pro del mejor desarrollo del Sistema Educativo, surge en el presente trabajo la inquietud de conocer y analizar las diferentes estrategias que se desarrollan en preescolar, con la intención de mejorar el proceso de socialización del niño.
A través de estainvestigación se profundizará sobre la importancia del juego como una estrategia básica dentro del complejo proceso de socialización.
La investigación tratará de dar respuestas a las siguientes interrogantes:
.- ¿ Qué importancia tiene la actividad Lúdica, para el proceso de socialización del niño Preescolar?
.- ¿ Qué actividades desarrollan los docentes para socializar al niño a través del juego?Justificación
A través de esta investigación se pretende demostrar la importancia de la actividad Lúdica como estrategia metodológica dentro del proceso de socialización del niño en edad preescolar.
Es evidente que la incorporación del juego en la dinámica cotidiana del aula responde a una valoración de lo Lúdico como fuente de realización personal.
Por consiguiente la presente investigación esrelevante, ya que es importante demostrar la contribución del juego al efectivo desarrollo global e integral del niño.
La planificación instruccional de actividades Lúdicas generará un aprendizaje social a través del cual, el niño comparte; sigue reglas, respeta turnos, crea su propia disciplina.
Objetivos de la Investigación
Objetivo General:
Determinar la importancia de las actividades Lúdicas...