Tesis socializacion
Páginas: 4 (934 palabras)
Publicado: 3 de noviembre de 2011
EL JUEGO |
Cuando juegan los niños, ¿Qué aprenden? |
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Wallon |
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El juego es una etapa de la evolución del niño que se divide en periodos sucesivos. En efecto el juego seconfunde con la actividad total del niño, en tanto que esta es espontanea y no toma sus objetos de las disciplinas educativas. En el primer estadio se manifiestan los juegos estrictamente funcionales,luego aparecen los juegos de ficción, de adquisición y de fabricación.
Los juegos funcionales pueden ser de movimientos muy simples, como extender y encoger los brazos o las piernas, mover losdedos; tocar objetos empujarlos, producir ruidos o sonidos.
Los juegos de ficción, son tales como jugar a las muñecas, montar en un palo como si se tratara de un caballo.
Los juegos de adquisiciónson como dice la expresión el niño es todo ojos y oídos, mira, escucha, se esfuerza en percibir y comprender cosas, seres escenas, imágenes, cuentos, canciones que parecen absorberle por completo.Los juegos de fabricación son donde el niño disfruta acoplando y combinando objetos y creando otros nuevos.
De edad en edad estos juegos señalan la aparición de funciones muy variadas.Así, por ejemplo, funciones sensorio motrices, con sus pruebas de habilidad, de recisión, de rapidez y también de clasificación intelectual y de reacción diferenciada, como en el juego de prendas.
Otambién funciones de sociabilidad, que se manifiestan en los equipos , los clanes y las bandas que se enfrentan , y en los que se distribuyen los papeles para lograr una colaboración eficaz quelleve a la victoria colectiva sobre el adversario.
No es capaz de jugar el que quiere ni cuando el quiere. Hay que poseer capacidades y a veces realizar un aprendizaje o re aprendizaje. El hecho deque la compañía de de los niños pueda ser tan relajante se debe a que estos llevan al adulto hacia actividades indiferentes y desligadas unas de otras.
El juego es, sin duda, una infracción a la...
Cuando juegan los niños, ¿Qué aprenden? |
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Wallon |
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El juego es una etapa de la evolución del niño que se divide en periodos sucesivos. En efecto el juego seconfunde con la actividad total del niño, en tanto que esta es espontanea y no toma sus objetos de las disciplinas educativas. En el primer estadio se manifiestan los juegos estrictamente funcionales,luego aparecen los juegos de ficción, de adquisición y de fabricación.
Los juegos funcionales pueden ser de movimientos muy simples, como extender y encoger los brazos o las piernas, mover losdedos; tocar objetos empujarlos, producir ruidos o sonidos.
Los juegos de ficción, son tales como jugar a las muñecas, montar en un palo como si se tratara de un caballo.
Los juegos de adquisiciónson como dice la expresión el niño es todo ojos y oídos, mira, escucha, se esfuerza en percibir y comprender cosas, seres escenas, imágenes, cuentos, canciones que parecen absorberle por completo.Los juegos de fabricación son donde el niño disfruta acoplando y combinando objetos y creando otros nuevos.
De edad en edad estos juegos señalan la aparición de funciones muy variadas.Así, por ejemplo, funciones sensorio motrices, con sus pruebas de habilidad, de recisión, de rapidez y también de clasificación intelectual y de reacción diferenciada, como en el juego de prendas.
Otambién funciones de sociabilidad, que se manifiestan en los equipos , los clanes y las bandas que se enfrentan , y en los que se distribuyen los papeles para lograr una colaboración eficaz quelleve a la victoria colectiva sobre el adversario.
No es capaz de jugar el que quiere ni cuando el quiere. Hay que poseer capacidades y a veces realizar un aprendizaje o re aprendizaje. El hecho deque la compañía de de los niños pueda ser tan relajante se debe a que estos llevan al adulto hacia actividades indiferentes y desligadas unas de otras.
El juego es, sin duda, una infracción a la...
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