tesis sr ulises


Escuela Normal Superior
De la Laguna.
Cursos Regulares
CLAVE: 10PNL0003N

“Que por medio de la lectura se logre la expresión oral”
DOCUMENTO RECEPCIONAL PARA OBTENER EL TITULO DE
LICENCIADO EN EDUCACION SECUNDARIA CON LA ESPECIALIDAD EN:
ESPAÑOL
PRESENTADO POR:
HECTOR ULISES CHAVARRIA GARCÍA
GÓMEZ PALACIO, DGO. MAYO DEL 2015INTRODUCCION

Considerando que la comunicación oral es el factor más importante en las relaciones humanas, se realizara un compendio sobre este importante tipo de comunicación, para que sirva de herramienta educativa para la formación.
Es por eso que se considera que la lectura es una herramienta clave y fundamental es la expresión oral.
Con el cumplimiento de un esquema se estará desarrollando el estudiofundamental de la comunicación oral, donde es de suma importancia resaltar que se encuentra incluido una vasta información
La Comunicación Oral es simplemente una forma de usar el lenguaje para comunicarnos, se establece entre dos o más personas y el medio por el cual se transmite es el aire sin hacer uso de la escritura, signos, señales o gestos, utilizando únicamente la voz.
Se espera que estatesis sea de mucha ayuda para la formación del estudiante.



















ENFOQUE DE ESPAÑOL
Su principal función es integrar los elementos que permiten a los estudiantes de Educación Básica usar con eficacia el lenguaje como herramienta de comunicación para seguir aprendiendo. Este mismo tiene a su vez cinco componentes o estándares curriculares y cada uno refiere o refleja aspectoscentrales de los programas de estudio:
1. Procesos de lectura e interpretación de textos
2. Producción de textos escritos
3. Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos
4. Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje
5. Actitudes hacia el lenguaje
En el aspecto de analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones, se pretende que losalumnos desarrollen su capacidad de análisis y juicio crítico de la información proveniente de diferentes fuentes para tomar decisiones de manera informada, razonada y referida a los intereses colectivos.
Los alumnos de la escuela secundaria técnica 62 en la práctica docente están analizando las características de los textos para lograr habilidad en su expresión oral de manera correcta y eficienteporque el enfoque da una pauta importante para ir forjando el perfil de egreso de los alumnos al finalizar el ciclo escolar en donde los aprendizajes se reflejen por individual y que participen en eventos de expresión oral dentro de la comunidad escolar que su lenguaje les permita analizar diferentes textos y comprender palabras cultas dentro de los mismos. Logrando esta característica queme marca el enfoque de español y dentro de mis estrategias de estudio que aplico a los alumnos de segundo grado tienen que dar un gran avance académico hacia el fortalecimiento de la comunidad en general.
Una de las grandes fallas para que el alumno conozca el contenido del texto es que desconoce los términos que en el mismo habla y como consecuencia le parece apático leer, conocer y comprender.Lo que en consecuencia da como resultado un alumno que no se puede informar de nada porque no tiene el perfil para ser un alumno informado mucho menos tener un juicio critico como el que me está indicando el enfoque de español.
Primeramente se tienen que detectar las problemáticas, analizarlas y corregirlas porque sería un trabajo perdido si no se corrigen y se corre el riesgo de que hayarezago académico.
Se debe de analizar el aprovechamiento del alumno de manera continua para que durante todo el proceso de enseñanza adquiera un avance significativo.
En lo personal tengo planeado lograr competencias en los alumnos de segundo grado, en el cual el aprendizaje sea de manera grupal y el desempeño de lo aprendido sea individual.






PROPÓSITOS DEL ESPAÑOL
Amplíen su capacidad de...