tesis textuales

1 TESIS TEXTUALES
1. la educación como práctica reconocible goza de una aceptación con la que la pedagogía no cuenta, todos hablan de educación pero no pasa lo mismo con la pedagogía. Pag41
2. Laepistemología ocupa un lugar aún más cerrado; han sido generalmente sujetos sociales con pretensiones científicos los que han hecho uso de este tipo de términos. Pag 41
3. Si la educación no tomaen cuenta ni lo epistemológico ni lo pedagógico, no es más que un sin sentido. Pag 41
2 IDENTIFICACION DE TESIS, HIPOTESIS Y PROBLEMAS
1. No es posible hablar de una sola epistemología, que no sepuede hacer epistemología de la educación sino de la pedagogía y que no es válido confundir a la epistemología con la teoría del conocimiento. pag 42
2. La epistemología modifica su sentido originalpara constituirse ya no como la contraparte de la ontología, si no como una particular problematización del conocimiento sea este científico o no. Pag 45
3. La epistemología tradicional procuraconciliar realidad empírica y afirmación teórica, esto es, descubrir el grado de verificación de los enunciados afirmativos que constituyen a la teoría. Pag 58
4. Reconocer que el conocimiento es un hechosocial, tiene implicaciones significativas para la problematización de la ciencia que se auto postula como autoridad infalible del conocimiento. Pag 60
5. El problema central que se plantea lasociología del conocimiento es el de desentrañar el contenido y los límites del condicionamiento histórico, social y cultural del conocimiento, en la representación del mundo que un grupo social dado sehace del universo. Pag 60
6. Es difícil precisar cual es el objeto de estudio de la pedagogía y a su vez surge la interrogante si es la pedagogía una ciencia un arte o una técnica.
7. La educación esel objeto de pedagogía es ignorar que muchos teóricos de otras disciplinas han tomado como objeto de análisis los problemas educativos
3 INTERPRETACION DEL AUTOR. PAG 66
4. INTERPRETACION:
La...