Tesis Ubv

INTRODUCCIÓN
En el enfoque humanista social que garantiza el derecho social a la educación de niños, niñas y adolescentes con necesidad educativa especial, el acceso a una educación integral a la diversidad en igualdad de condiciones y oportunidades en un continuo de la atención educativa integral para que participe de manera activa y responsable en los cambios requeridos para el desarrollo delpaís a través de un modelo de atención educativa integral como respuesta de los Derechos Constitucionales.
En este modelo de atención educativa integral de una visión holística bio-psico-social considerando sus potencialidades y condiciones que la hacen ser diferentes que consolida elementos fundamentales para la atención del educando en cada etapa de desarrollo, constituyendo a su vez un ejevertical articulador en el continuo de atención de la persona desde el nacimiento hasta la adultez.
El proceso de aprendizaje de hoy en día, en Venezuela, es una línea estratégica del Plan Simón Bolívar apoyada legalmente y que la sustenta la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, la Ley Orgánica de Protección al Niño y al Adolescente entre otras la cual cubre necesidadescurriculares, sociales y pedagógicas.

CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El proceso o ideas en el Instituto de Educación Especial Bolivariana Cordero del Municipio “Andrés Bello”, en el cual el vinculante en proceso de formación tiene ideas permanentes concretas con la realidad y en la que la experiencia vivencial que comparte en un ambiente social en el que niño por mediosmetodológicos y estrategias tiene un desarrollo en el mejoramiento y rendimiento escolar y el currículum curricular Bolivariano. Es importante señalar que la comunidad en general cuenta con la presencia y participación y autores y autoras múltiples.
Cumple un proceso integral aquí, también interactúan diversos autores. En forma compartida la gestión del plantel es un proceso de construcción colectiva ypermanente en la institución como se sabe el niño procesa la información a través de la atención, memoria, pensamiento y otros procesos cognoscitivos trabajando con la teoría de Vygotsky o Teoría Constructivista Social.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Objetivo General
Conocer el proceso de Aprendizaje de los Niños, Niñas, Jóvenes y Adultos del Instituto de Educación Especial Bolivariana CorderoObjetivos Específicos
* Elaborar un proyecto llamado “Valorando los Alimentos”, donde se le da a conocer y describir a los niños, niñas y adolescentes del Instituto de Educación Especial Bolivariana Cordero.
* Visitar el Parque “Plaza Bolívar” de Cordero en donde, se charló con ellos sobre el nacimiento de este hermoso pueblo quién lo fundó.
* Asignar exposiciones a los niños sobreel desarrollo del ser humano desde su niñez hasta ser adulto.JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Estudiante de Educación Especial de la Aldea Simón Bolívar turno: Fin de semana y le participo a los padres y representantes, alumnados y educadores que mi fecha de integración a esta institución situada en Municipio “Andrés Bello” en la población de Cordero Instituto de Educación Especial Bolivariana Cordero. Donde es mi tutora la profesora...