tesis ute

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
DIRECCIÓN GENERAL DE POSGRADOS
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL

Trabajo de grado para la obtención del título de Magíster en
Educación y Desarrollo Social

EL LIDERAZGO DEMOCRÁTICO DEL PROFESOR Y LA DISCIPLINA ESCOLAR
DE LOS NIÑOS DE LA ESCUELA FISCAL MIXTA “28 DE MAYO”

Estudiante:
Lic. Fulton Fidelicio Zambrano Basurto

Director:
Dr.Gonzalo Cartagenova

Chone, Manabí, Ecuador
2009 - 2010

II

CERTIFICADO DE AUTORÍA

Del contenido del presente trabajo se responsabiliza el autor.

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Lic. Fulton Fidelicio Zambrano Basurto

III

CERTIFICACIÓN:

Dr. Gonzalo Cartagenova, Director del Presente trabajo de investigación previa a la obtención del
Título de Magíster en Educación yDesarrollo Social con el tema: El Liderazgo democrático del
profesor y la disciplina escolar de los niños de la Escuela Fiscal Mixta “28 de Mayo” del sitio
Pasadero, cantón Sucre, provincia de Manabí, durante el año lectivo 2009-2010.

Lo Certifico.

Dr. Gonzalo Cartagenova
DIRECTOR

IV

AGRADECIMIENTO

Quiero expresar mi agradecimiento

A Dios creador del universo y dueño de mi vidaque me permite construir otros mundos mentales
posibles.

A mi Director, por su generosidad al brindarme la oportunidad de recurrir a su capacidad y
experiencia científica en un marco de confianza, afecto y amistad, fundamentales para la
concreción de este trabajo.

A mi esposa por su cariño, comprensión, por brindarme un hogar cálido y enseñarme que la
perseverancia y el esfuerzo son elcamino para lograr objetivos.

A mis hijos por su paciencia y por enseñarme a enfrentar los obstáculos con alegría,
acompañándome en todos los momentos importantes.

Fulton Zambrano

V

DEDICATORIA

Primero es a Dios por darme la vida, mi familia y a mis tres grandes amores: mis hijos.

Fulton Zambrano

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TABLA DE CONTENIDO
Pág.
1) PAGINAS PRELIMINARESCarátula…………………………………………………………...………………………...I
Certificado de autoría………………………...……………………………………………..II
Informe del Director……….…………………...………………………………………….III
Agradecimiento…………………………………..………………………………………..IV
Dedicatoria………………………………………..………………………………………..V
Tabla de Contenido………………………………..………………………………….…….1
Resumen…………………………………………..…………………………….………….3
Introducción………………………………………..………………………….……...…….4
2) TEMA……………………………………………..……………………………………….5
3)IMPORTANCIA DEL TEMA……………………...………………………………………5
4) CONTEXTO………………………………………...…………………………….………..6
5) MARCO TEORICO………………………………….……………….……………………7
5.1. El Liderazgo Democrático del Profesor……………...…………………………….…....7
5.1.1. Primeras Teorías del Liderazgo…………………………………………….……11
5.1.2. Características del líder democrático……………………………………….……13

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5.1.3. Principios del liderazgodemocrático…………….………………………………15
5.1.4. Funciones del liderazgo…………………………..……………………...………24
5.1.5. El líder Nace o se Hace…………………………….……………………………27
5.1.6. Liderazgo y Educación……………………………….………………...………..29
5.1.7. Liderazgo y relaciones intraescolares…………………..………………..………30
5.2. La Disciplina Escolar…………………………………………..………………..…….32
5.2.1. Teorías Psicopedagógicas relacionadas a la disciplina escolar……….……..……34
5.2.2. Los principios generalesde la disciplina……………………………..…….…….38
5.2.3. Ámbitos de la disciplina escolar………………………………………..………..39
5.2.4. Formas de intervención directa sobre los problemas de disciplina……….………40
5.2.5. La disciplina escolar en el aula de clases………………………………….……..41
5.3. El liderazgo democrático del profesor y la disciplina escolar ………………………….44
5.4. Marco Conceptual……………………………………………………………….……46
6) ESTUDIODE CASO……………………………………………………..…………...…..49
7) RESULTADOS, CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………..…..50
8) BIBLIOGRAFIA GENERAL……………………………………………………………..55
9) ANEXOS…………………………………………………………………………………57

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RESUMEN

Dentro de los estudios de la ciencia de la educación; el liderazgo democrático del profesor
juega un papel de...