tesis, videojuegos en el desarrollo de habilidades

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E. DR. RAFAEL LÓPEZ BARALT
MARACAIBO – EDO. ZULIA











LOS VIDEOJUEGOS DEPORTIVOS EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS EN ADOLESCENTES DE 14 A 16 AÑOS DE LA U.E. DR. RAFAEL LÓPEZ BARALTMARACAIBO, JUNIO 2013

RESUMEN


LOS VIDEOJUEGOS DEPORTIVOS EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS EN ADOLESCENTES DE 14 A 16 AÑOS DE LA U.E. DR. RAFAEL LÓPEZ BARALT





Los videojuegos han alcanzado una gran importancia cultural y económica en todo el mundo; en Venezuela existe una gran cantidad de consolas de videojuegos, y con ellas millones de fanáticosdel entretenimiento virtual. Los videojuegos deportivos por su estrecha conexión con la realidad inmediata del deporte y por la identificación de los jugadores con sus equipos o deportistas preferidos, suponen una atractiva herramienta de aprendizaje. Esta investigación es importante ya que se podrá aportar información para comprender cómo los videojuegos pueden influir de manera positiva en losadolescentes y contribuirá al análisis de los conceptos y teorías sobre los videojuegos deportivos. Se plantea como objetivo general, analizar los videojuegos deportivos en el desarrollo de habilidades cognitivas en adolescentes de 14 a 16 años de la U.E. Dr. Rafael López Baralt y en cuanto a los objetivos específicos, identificar los videojuegos deportivos que influyen en el desarrollo dehabilidades cognitivas y reconocer las habilidades cognitivas que pueden desarrollar los adolescentes a partir de la utilización de los videojuegos deportivos. Se sustentó bajo las teorías de los autores como Wolf (2003), Levis (2005), Reed (2007), et al. Este estudio se perfila como una investigación descriptiva, documental, no experimental. Como muestra se seleccionó el 25% de la población que correspondea 15 adolescentes de los 60 de 14 a 16 años que realizan sus estudios académicos en la U.E. Dr. Rafael López Baralt. Como instrumento de recolección de datos se diseñó un cuestionario constituido por 10 preguntas cerradas con alternativas de respuesta previamente delimitadas. Según los resultados obtenidos, el 73% de los adolescentes encuestados puede estar más de tres días sin jugar videojuegosdeportivos, el 93% de los encuestados se divierte jugando videojuegos deportivos, el 67% establece comparaciones entre las distintas versiones de un mismo tipo de videojuego deportivo y el 73% de los adolescentes está en condición de predecir las jugadas de sus contrincantes al momento de decidir que jugada hacer. Con la aplicación del instrumento se pudo observar una predominancia de losvideojuegos de football, arrojando también que los adolescentes desarrollaron grandes habilidades cognitivas a partir de la utilización de los videojuegos deportivos, tales como: observación, descripción, comparación, relación, análisis y síntesis.

























ABSTRACT


SPORTS VIDEO GAMES IN THE DEVELOPMENT OF COGNITIVE SKILLS IN ADOLESCENTS 14 TO 16 YEARS OFTHE U.E. DR. RAFAEL LOPEZ BARALT





Video games have achieved great cultural and economic importance worldwide, in Venezuela there is a lot of video game consoles, and with them millions of fans of virtual entertainment. Sports video games because of its close connection with the immediate reality of the sport and by identifying players with their teams or favorite athletes, present anattractive learning tool. This research is important because it may provide information to understand how video games can have a positive influence on adolescents and contribute to the analysis of the concepts and theories of sports video games. General objective is to analyze the sports games in the development of cognitive skills in adolescents 14 to 16 years of U.E. Dr. Rafael Lopez Baralt and in...