tesis voacional

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO


ESCUELA DE POSTGRADO


MAESTRIA EN CIENCIA DE LA EDUCACION

TITULO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DE EVALUACION CURRICULAR PARA MEJORAR LA CALIDAD DEL PROCESO ENSEÑANZA DE LOS DOCENTES DEL AREA DE EDUCACION FISICA DEL NIVEL PRIMARIA DE LA I.E. 0271 DEL CENTRO POBLADO PAMASHTO LAMAS- SAN MARTIN - 2011.TESIS


Presentada para obtener el Grado Académico de Maestro en ciencias de la Educación con mención en Evaluación y Acreditación Educativa.

PRESENTADO POR:
DENITH DAVILA DAVILA



LAMBAYEQUE- PERU
2011TITULO DE LA TESIS


ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DE EVALUACION CURRICULAR PARA MEJORAR LA CALIDAD DEL PROCESO ENSEÑANZA DE LOS DOCENTES DEL AREA DE EDUCACION FISICA DEL NIVEL PRIMARIA DE LA I.E. 0271 DEL CENTRO POBLADO PAMASHTO LAMAS-SAN MARTIN-2011.



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Denith Dávila Dávila Saúl Espinoza Zapata
AUTOR ASESOR



APROBADO POR:


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PRESEIDENTE DEL JURADO


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SECRETARIODEL JURADO


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VOCAL DEL JURADO

















DEDICATORIA


Dedico este trabajo a mi hija gracias a ella, es un motivo para salir adelante en mi vida Profesional y poder cumplir con mis metas.AGRADECIMIENTO



Agradezco a mí esposo, por el apoyo Incondicional y el mejor regalo de Dios, mi hija maría Liseth por su comprensión.INDICE


CAPITULO I

. ANALISIS DEL ORIGEN Y UBICACIÓN DEL
OBJETO DE ESTUDIO



1.1. UBICACIÓN GEOPOLITICA……………………………………………………………10
1.2. EVOLUCION Y CONTEXTO DE LA EVALUACION
CURRICULAR…………………………………………………………….......................11
1.2.1. Modelos de evaluacióncurricular………………………………………………..........15
1.2.2. La evaluación como producto…………………………………………………………..16
1.3.3. La evaluación curricular y su importancia……........................................................17
1.3. MANIFESTACIONES Y TENDENCIAS DE LA EVALUACION CURRICULAR
1.3.1 Tendencia a la generación de teoría curricular que sustente la práctica educativa…………………………………………………………………………………………..18
1.3.2. Tendencia a la construcción de los curricularintegrados a través de procesos de cooperación, cogestión, enfoque por competencias y planeación estratégica…………………………………………………………………………………….......20
1.3.3 Tendencia a la flexibilización curricular bajo diferentes
Modalidades…………………………………………………………………………….22
1.3.4. Tendencia a la hibridación o convergencia de especialidades y a la profundización en las herramientasintelectuales…………………………………………………………....….24
1.3.5. Tendencia a la asunción de visiones inter, multi y tras-Disciplinares en la construcción curricular……………………………………………………………………………26
1.3.6. Tendencia a la promoción del desarrollo humano, así como al fortalecimiento de la dimensión ética……………………………………………………………………………………28
1.3.7. Tendencia a elaborar currículos que incorporen...