Tesis Word
Páginas: 4 (758 palabras)
Publicado: 20 de julio de 2015
CAPÍTULO I
EL ENTORNO FAMILIAR Y SOCIAL EN RELACIÓN AL DESARROLLO
EMOCIONAL DEL NIÑO EN EDUCACION PREESCOLAR
A) INTRODUCCIÓN
El presente trabajo expone algunos argumentos sobre lainfluencia decisiva que tiene el contexto familiar y escolar en el desarrollo integral de los niños en edad preescolar.
Son varios los aspectos que involucra a la familia del infante como elprincipal agente responsable del desarrollo de este.En primer lugar las prácticas educativas tienen consecuencia en la conducta que presenta el educando dentro de su hogar y fuera de el, es decir, en elaula lo cual nos permite identificar las ideologías y costumbres de la familia.
Se considera que los valores que los padres ponen en manifiesto dentro del núcleo familiar tienen impacto en eldesarrollo de sus hijos los cuales se establecen mediante la acción comunicativa, este aspecto permite la generación de pensamientos ya sean positivos o negativos en los niños estos mismos les brindan labase para la construcción de su propio estado emocional.
Se entiende que niño comprendido,educado y saludable mentalmente cuanta con mayor capacidad de resolución en cualquier conflicto,personalidad en el futuro y estabilidad en la adolescencia.
La cultura propicia diferentes reglas para expresar las emociones así que los alumnos adquieren la comprensión de las mismas a través delmoldeamiento y el aprendizaje, esto indica que el componente cultural pone limites y reglas para este tipo de expresiones y los vinculan de acuerdo con el desempeño social que tengan las personas.
Loseducandos de nivel preescolares en su mayoría no han desarrollado la capacidad de entender que las personas pueden hacer manejo de la expresión emocional dependiendo de la situación.
Con lasexperiencias que propicia el medio, el infante alcanza a entender la expresión y a saber que esta puede ser controlada, es decir, simulada por los otros y por él, lo que permite que se tenga una...
EL ENTORNO FAMILIAR Y SOCIAL EN RELACIÓN AL DESARROLLO
EMOCIONAL DEL NIÑO EN EDUCACION PREESCOLAR
A) INTRODUCCIÓN
El presente trabajo expone algunos argumentos sobre lainfluencia decisiva que tiene el contexto familiar y escolar en el desarrollo integral de los niños en edad preescolar.
Son varios los aspectos que involucra a la familia del infante como elprincipal agente responsable del desarrollo de este.En primer lugar las prácticas educativas tienen consecuencia en la conducta que presenta el educando dentro de su hogar y fuera de el, es decir, en elaula lo cual nos permite identificar las ideologías y costumbres de la familia.
Se considera que los valores que los padres ponen en manifiesto dentro del núcleo familiar tienen impacto en eldesarrollo de sus hijos los cuales se establecen mediante la acción comunicativa, este aspecto permite la generación de pensamientos ya sean positivos o negativos en los niños estos mismos les brindan labase para la construcción de su propio estado emocional.
Se entiende que niño comprendido,educado y saludable mentalmente cuanta con mayor capacidad de resolución en cualquier conflicto,personalidad en el futuro y estabilidad en la adolescencia.
La cultura propicia diferentes reglas para expresar las emociones así que los alumnos adquieren la comprensión de las mismas a través delmoldeamiento y el aprendizaje, esto indica que el componente cultural pone limites y reglas para este tipo de expresiones y los vinculan de acuerdo con el desempeño social que tengan las personas.
Loseducandos de nivel preescolares en su mayoría no han desarrollado la capacidad de entender que las personas pueden hacer manejo de la expresión emocional dependiendo de la situación.
Con lasexperiencias que propicia el medio, el infante alcanza a entender la expresión y a saber que esta puede ser controlada, es decir, simulada por los otros y por él, lo que permite que se tenga una...
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