Tesis Y Teoria De Capacitacion Operativa

TESIS Y TEORIA CIENTIFICA DE CAPACITACION OPERATIVA (VI)
Actividad y comunicación constituyen un par dialéctico porque esta última condiciona el éxito de cualquier actividad y, de maneraparticular, la de un profesional de la educación.
En la actualidad, en que el estudiante adquiere un rol protagónico, tiene mayor importancia y pertinencia la temática porque se concibe el procesopedagógico sobre la base de una comunicación estrecha con los participantes, que propicia una relación enriquecedora para ambos.
La comunicación, como todo proceso que implica relaciones humanas, es muycompleja, sobre todo si se trata de motivar, orientar, convencer, distribuir funciones o, en otras palabras, dirigir procesos sociales, por lo que resulta de gran significación para los dirigentes.Científico: ¿Cómo potenciar el desarrollo de la competencia comunicativa?
Objeto: Capacitación de los dirigentes educacionales de la UCV
Campo: La capacitación para el desarrollo de la competenciacomunicativa en los dirigentes de la UCV
Objetivo: Proponer un Sistema de Capacitación que potencie el desarrollo de la competencia comunicativa
Idea a defender: Un Sistema de Capacitación parael desarrollo de la competencia comunicativa que se sustente en la integración sistémica de la concepción de la propia competencia, el desarrollo del sistema de acciones de capacitación y laevaluación de su impacto potencia el desarrollo de la competencia comunicativa

TESIS Y TEORIA CIENTIFICA DE LA PRODUCTIVIDAD (VD)
En primer lugar, muchos autores han afirmado que el sector servicios esun conjunto heterogéneo de actividades, donde se encuadran actividades con un comportamiento en materia de productividad similar, o incluso relativamente mejor, al de aquellas ramas tradicionalmentemás productivas; junto con otras ramas, caracterizadas por un uso intensivo de mano de obra y pocas posibilidades de capitalización y tecnificación, que sí pueden denominarse como sectores en...