Tesis
Páginas: 55 (13678 palabras)
Publicado: 15 de diciembre de 2010
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo realizado por aspirantes a obtener el titulo de pedagogía en inglés, esta desarrollado en un contexto nacional pero comparado con otras realidades, después de identificar nuestra problemática en las horas del área de orientación durante nuestra practica profesional, nos dimos cuenta de algunas falencias en cuanto a las características que se le exigen alprofesor jefe , por ende decidimos un tema totalmente ajeno a nuestra área, para poder aportar con parte de los requerimientos que todos los futuros profesores experimentarán en sus practicas profesionales.
Luego de identificar la problemática que afecta al estudiante, nos planteamos nuestros objetivos para focalizar todas nuestras expectativas sobre nuestra tesis.
Es por eso que nuestrotrabajo tiene como objetivo demostrar si los profesores jefes reúnen las competencias y herramientas necesarias para desarrollar el cargo como tutor, profesor y orientador. Por otra parte también expone la visión de diferentes autores sobre el tema.
Por lo tanto se tomó una muestra de ocho profesores jefes, que actualmente desarrollan este cargo en los diferentes niveles de la escuela generalbásica Cardenal José María Caro, para ser tabulada correspondientemente. Comparando los requisitos planteados según algunas entidades gubernamentales con los resultados de nuestra muestra.
I. INTRODUCCIÓN
1.1 PLANTIAMIENTO DEL PROBLEMA
Actualmente se observa, que en la mayor parte de los establecimientos municipalizados, de la comuna de Coquimbo, ha aumentado la pérdida de los valoresen un alto porcentaje, dificultando la plena participación en las actividades de los educandos, principalmente del segundo ciclo básico (NB3-NB4-NB5-NB6), viéndose perjudicado el subsector de Orientación.
En chile ha habido mejoría de los problemas valóricos, sin embargo aún persisten, especialmente en los sectores más vulnerables.
Según datos recolectados por MINEDUC, en escolares queingresaron al segundo ciclo básico; la desmotivación aguda afecta al 6.6% de los escolares, mientras que la autoestima ha aumentado afectando al 16.6% de los escolares. Por otra parte, los problemas socioculturales son cada día mas prevalentes, encontrando que el 15.5% de los niños presenta problemas en los juicios morales, las posturas éticas y el poco desarrollo de los compromisos sociales para laedad.
Diversos estudios nos muestran la importancia del educador como un ente formador que debe incluir en su proyecto educativo los valores y las múltiples dimensiones de la experiencia escolar incluyendo los objetivos fundamentales transversales, trabajando de manera recurrente y gradual con los educandos, para lograr el éxito en los diversos subsectores de aprendizaje, así como también en elconocimiento, el desarrollo de las habilidades de pensamiento critico reflexivo, y la valoración de la identidad cultural.
En referencia a los docentes del establecimiento, se encuentran con un perfil inadecuado y faltos de competencias funcionales y conductuales, para enfrentarse a las diferentes problemáticas y diversidad de opiniones frente a diferentes temas que presentan los educandos enel subsector de orientación, es por esto que no se alcanzan a realizar en plenitud los objetivos planificados, no permitiendo desarrollar una clase de calidad dejando de lado la plena inclusión escolar, y así poder desarrollar en ellos sus potencialidades.
La siguiente investigación tiene como tema fundamental las competencias que debe tener un docente de enseñanza básica del segundo ciclo enel subsector de orientación y sugerencias para mejorar la calidad de dicha clase en la Escuela Cardenal José Maria Caro, institución educacional dependiente de la ilustre municipalidad de Coquimbo.
Es por ello que surge el cuestionamiento principal de esta investigación:
¿Cuál es el perfil y las competencias que debe reunir un docente para desarrollar el cargo de profesor jefe en el...
El presente trabajo realizado por aspirantes a obtener el titulo de pedagogía en inglés, esta desarrollado en un contexto nacional pero comparado con otras realidades, después de identificar nuestra problemática en las horas del área de orientación durante nuestra practica profesional, nos dimos cuenta de algunas falencias en cuanto a las características que se le exigen alprofesor jefe , por ende decidimos un tema totalmente ajeno a nuestra área, para poder aportar con parte de los requerimientos que todos los futuros profesores experimentarán en sus practicas profesionales.
Luego de identificar la problemática que afecta al estudiante, nos planteamos nuestros objetivos para focalizar todas nuestras expectativas sobre nuestra tesis.
Es por eso que nuestrotrabajo tiene como objetivo demostrar si los profesores jefes reúnen las competencias y herramientas necesarias para desarrollar el cargo como tutor, profesor y orientador. Por otra parte también expone la visión de diferentes autores sobre el tema.
Por lo tanto se tomó una muestra de ocho profesores jefes, que actualmente desarrollan este cargo en los diferentes niveles de la escuela generalbásica Cardenal José María Caro, para ser tabulada correspondientemente. Comparando los requisitos planteados según algunas entidades gubernamentales con los resultados de nuestra muestra.
I. INTRODUCCIÓN
1.1 PLANTIAMIENTO DEL PROBLEMA
Actualmente se observa, que en la mayor parte de los establecimientos municipalizados, de la comuna de Coquimbo, ha aumentado la pérdida de los valoresen un alto porcentaje, dificultando la plena participación en las actividades de los educandos, principalmente del segundo ciclo básico (NB3-NB4-NB5-NB6), viéndose perjudicado el subsector de Orientación.
En chile ha habido mejoría de los problemas valóricos, sin embargo aún persisten, especialmente en los sectores más vulnerables.
Según datos recolectados por MINEDUC, en escolares queingresaron al segundo ciclo básico; la desmotivación aguda afecta al 6.6% de los escolares, mientras que la autoestima ha aumentado afectando al 16.6% de los escolares. Por otra parte, los problemas socioculturales son cada día mas prevalentes, encontrando que el 15.5% de los niños presenta problemas en los juicios morales, las posturas éticas y el poco desarrollo de los compromisos sociales para laedad.
Diversos estudios nos muestran la importancia del educador como un ente formador que debe incluir en su proyecto educativo los valores y las múltiples dimensiones de la experiencia escolar incluyendo los objetivos fundamentales transversales, trabajando de manera recurrente y gradual con los educandos, para lograr el éxito en los diversos subsectores de aprendizaje, así como también en elconocimiento, el desarrollo de las habilidades de pensamiento critico reflexivo, y la valoración de la identidad cultural.
En referencia a los docentes del establecimiento, se encuentran con un perfil inadecuado y faltos de competencias funcionales y conductuales, para enfrentarse a las diferentes problemáticas y diversidad de opiniones frente a diferentes temas que presentan los educandos enel subsector de orientación, es por esto que no se alcanzan a realizar en plenitud los objetivos planificados, no permitiendo desarrollar una clase de calidad dejando de lado la plena inclusión escolar, y así poder desarrollar en ellos sus potencialidades.
La siguiente investigación tiene como tema fundamental las competencias que debe tener un docente de enseñanza básica del segundo ciclo enel subsector de orientación y sugerencias para mejorar la calidad de dicha clase en la Escuela Cardenal José Maria Caro, institución educacional dependiente de la ilustre municipalidad de Coquimbo.
Es por ello que surge el cuestionamiento principal de esta investigación:
¿Cuál es el perfil y las competencias que debe reunir un docente para desarrollar el cargo de profesor jefe en el...
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