Tesis

Páginas: 3 (615 palabras) Publicado: 25 de febrero de 2010
El compromiso por la acción a favor de los adolescentes.

En este presente ensayo tratare de dar a conocer la importancia que adquiere para los adolescentes el motivo de ser ayudados a tomar acciónpor ellos, así como explicar porque es necesario implementar nuevas estrategias de trabajo la cual favorecen a un buen desempeño académico en los alumnos todo esto a través de la educación que vantomando en esta etapa de sus vidas.

Durante mucho tiempo se ha tratado de hacer reformas a la educación pero en pocas ocasiones ha funcionado, debido a que la pieza fundamental para que estos cambiosfuncionen y se pongan en práctica con los estudiantes son los profesores. Las nuevas tendencias educativas aterran a los profesores, se angustian al saber que tienen que cambiar sus estrategias deenseñanza y prefieren seguir con su método tradicional, para no dificultar su trabajo. Se esta viviendo también una crisis educativa, ya no basta con enseñar habilidades básicas a los estudiantes paragarantizar una alfabetización, ahora se requiere de formar competencias, que le ayuden al estudiante a solucionar conflictos en su vida diaria y estén preparados para enfrentarse a una sociedad queva evolucionando y requiere de personas con mas amplios conocimientos, que sepan como aplicarlos y den solución a diferentes situaciones. La sociedad demanda a estudiantes que traduzcan el conocimientoa la práctica. En las primeras prácticas de enseñanza no se necesitaba que el estudiante tuviera una gran cantidad de conocimiento que llevara a la práctica, en ese tiempo al aprendiz como se lellamaba a los estudiante se les enseñaba un oficio que requería de la practica continua de lo que su maestro le enseñaba, por ejemplo un perfumista tenia que conocer su espacio de trabajo, lasherramientas a utilizar y el material con el que crearía nuevos aromas , la ventaja que tenían los aprendices a comparación de los estudiantes en la actualidad, el aprendizaje tenia lugar en el contexto real...
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