Tesis
Páginas: 182 (45466 palabras)
Publicado: 14 de febrero de 2011
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA
UNIDAD AZCAPOTZALCO
DIVISIÓN DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE SOCIOLOGÍA
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) Y LA EDUCACIÓN SUPERIOR VIRTUAL EN MÉXICO, LA OFERTA EDUCATIVA RECIÉN IMPLEMENTADA POR LA SEP: EDUCACIÓN SUPERIOR ABIERTA Y A DISTANCIA (ESAD)
INDIRA ALAYDE ESTRADACOYOTE
203313771
ASESORA: DOCTORA. DINORAH GABRIELA MILLER FLORES
LECTORES: MAESTRA. SANDRA LIZBETH JAIMES HERNANDEZ
DOCTOR. ENRIQUE MANCERA CARDÓS
JULIO DE 2010
PRESENTACION
La presente carpeta representa la compilación de nueve ensayos realizados en los seminarios del área de concentración de sociología de la educación, además de un ensayo final que si bien aborda eltema de la educación virtual, contiene elementos esenciales de los otros ensayos.
El lector de esta carpeta podrá encontrar en cada ensayo una temática distinta. El primer ensayo es la conclusión de los nueve seminarios y describe el cambio que ha tenido la educación a distancia hasta convertirse en lo que hoy llamamos educación virtual; este documento hace referencia principalmente a lasnuevas Tecnologías de la Información y el Comunicación (TIC) y a la nueva oferta educativa implementada por la SEP, la Educación Superior Abierta y a Distancia (ESAD), las características de este proyecto y las opiniones a favor y en contra que se han generado a partir de su creación.
El siguiente ensayo titulado “El papel de la educación en las sociedades modernas y en la configuración delsistema de educación en México durante el siglo XX y los iniciales años del siglo XXI”, está dividido en tres capítulos y cada uno de ellos describe los temas más relevantes de los seminarios I, II y III; el primer capítulo está referido a las perspectivas teóricas de sociólogos, filósofos y académicos clásicos y contemporáneos especializados en el análisis de la educación, que han `planteadosus preocupaciones y algunas posibles soluciones en torno al papel del conocimiento en las nuevas formas de organización social. En el capítulo II y III se muestra el surgimiento y los cambios que ha tenido el Sistema Educativo Mexicano a través de nuestra historia, durante el siglo XX y XXI; los logros y rezagos que enfrenta la educación básica y superior, en torno a la cobertura, la pertinenciay la calidad. Además de relacionar el planteamiento de la educación de los autores clásicos como Durkheim y Weber con el informe de Delors y los retos que enfrenta la educación en el presente, ante el llamado mundo “global”.
El ensayo del seminario IV “El enfoque microsocial en el análisis de las interacciones de los alumnos universitarios. Análisis de una situación social concreta”, describelos principales enfoques del análisis sociológico del nivel microsocial; la sociología comprensiva de Max Weber, las dimensiones del mundo social de Alfred Schütz y la etnometodología de Harold Garfinkel. Y a modo de ejemplificar estos tres enfoques, se muestra el análisis de una situación social concreta: la interacción de un grupo de jóvenes universitarios dentro de la UAM- Azcapotzalco.
Elensayo referente al seminario V, tiene como objetivo mostrar y analizar los distintos enfoques de la Teoría de la Reproducción y la Resistencia, ubicando principalmente la critica que algunos autores hacen hacia la educación burguesa a través de sus propuestas conceptuales, sus distintos objetivos, elementos y agentes, así como las formas de organización de la escuela; además de las similitudes ydiferencias que cada uno tiene.
Sociedad y Conocimiento es el seminario VI El ensayo “Sociología del Curriculum perspectiva de actores, procesos e instituciones educativas” describe el análisis sociológico del currículum, basado en la perspectiva que cada uno de los autores tiene del proceso de construcción del currículo a través de su historia.
El ensayo del seminario VII nombrado...
UNIDAD AZCAPOTZALCO
DIVISIÓN DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE SOCIOLOGÍA
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) Y LA EDUCACIÓN SUPERIOR VIRTUAL EN MÉXICO, LA OFERTA EDUCATIVA RECIÉN IMPLEMENTADA POR LA SEP: EDUCACIÓN SUPERIOR ABIERTA Y A DISTANCIA (ESAD)
INDIRA ALAYDE ESTRADACOYOTE
203313771
ASESORA: DOCTORA. DINORAH GABRIELA MILLER FLORES
LECTORES: MAESTRA. SANDRA LIZBETH JAIMES HERNANDEZ
DOCTOR. ENRIQUE MANCERA CARDÓS
JULIO DE 2010
PRESENTACION
La presente carpeta representa la compilación de nueve ensayos realizados en los seminarios del área de concentración de sociología de la educación, además de un ensayo final que si bien aborda eltema de la educación virtual, contiene elementos esenciales de los otros ensayos.
El lector de esta carpeta podrá encontrar en cada ensayo una temática distinta. El primer ensayo es la conclusión de los nueve seminarios y describe el cambio que ha tenido la educación a distancia hasta convertirse en lo que hoy llamamos educación virtual; este documento hace referencia principalmente a lasnuevas Tecnologías de la Información y el Comunicación (TIC) y a la nueva oferta educativa implementada por la SEP, la Educación Superior Abierta y a Distancia (ESAD), las características de este proyecto y las opiniones a favor y en contra que se han generado a partir de su creación.
El siguiente ensayo titulado “El papel de la educación en las sociedades modernas y en la configuración delsistema de educación en México durante el siglo XX y los iniciales años del siglo XXI”, está dividido en tres capítulos y cada uno de ellos describe los temas más relevantes de los seminarios I, II y III; el primer capítulo está referido a las perspectivas teóricas de sociólogos, filósofos y académicos clásicos y contemporáneos especializados en el análisis de la educación, que han `planteadosus preocupaciones y algunas posibles soluciones en torno al papel del conocimiento en las nuevas formas de organización social. En el capítulo II y III se muestra el surgimiento y los cambios que ha tenido el Sistema Educativo Mexicano a través de nuestra historia, durante el siglo XX y XXI; los logros y rezagos que enfrenta la educación básica y superior, en torno a la cobertura, la pertinenciay la calidad. Además de relacionar el planteamiento de la educación de los autores clásicos como Durkheim y Weber con el informe de Delors y los retos que enfrenta la educación en el presente, ante el llamado mundo “global”.
El ensayo del seminario IV “El enfoque microsocial en el análisis de las interacciones de los alumnos universitarios. Análisis de una situación social concreta”, describelos principales enfoques del análisis sociológico del nivel microsocial; la sociología comprensiva de Max Weber, las dimensiones del mundo social de Alfred Schütz y la etnometodología de Harold Garfinkel. Y a modo de ejemplificar estos tres enfoques, se muestra el análisis de una situación social concreta: la interacción de un grupo de jóvenes universitarios dentro de la UAM- Azcapotzalco.
Elensayo referente al seminario V, tiene como objetivo mostrar y analizar los distintos enfoques de la Teoría de la Reproducción y la Resistencia, ubicando principalmente la critica que algunos autores hacen hacia la educación burguesa a través de sus propuestas conceptuales, sus distintos objetivos, elementos y agentes, así como las formas de organización de la escuela; además de las similitudes ydiferencias que cada uno tiene.
Sociedad y Conocimiento es el seminario VI El ensayo “Sociología del Curriculum perspectiva de actores, procesos e instituciones educativas” describe el análisis sociológico del currículum, basado en la perspectiva que cada uno de los autores tiene del proceso de construcción del currículo a través de su historia.
El ensayo del seminario VII nombrado...
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