Tesis

CAPITULO 2

EL TEMA DE ESTUDIO

Ubicación del tema en la línea temática

Gracias a las observaciones y trabajo docente realizado en la escuela primaria se obtuvo una aproximación al conocimiento, condiciones, características, dificultades y experiencias significativas de la futura profesión, por ello el resultado de este documento es el producto de una práctica reflexiva la cual orientó arealizar una estructura y sistematización de todo lo anterior basado en la teoría.

Dentro del trabajo en la escuela primaria, a diario se presentaron distintas situaciones que afectaron el proceso de enseñanza - aprendizaje, dentro de las cuales, las mayores dificultades se relacionaban con la disciplina y responsabilidad en el trabajo con contenidos y actividades durante la jornada escolar.El tema de estudio se consideró debido a la problemática principal que se presentó dentro del salón de clases; falta de responsabilidad en la entrega de actividades, tareas y motivación para realizarlas, tomando en cuenta que estas son una necesidad, ya que refuerzan los contenidos adquiridos durante la jornada escolar con la finalidad de que apliquen estos conocimientos a situaciones reales, seobservó que la mayoría de estos, no son entregados ni tomados con la suficiente responsabilidad, mostrando, además del poco interés de los alumnos, la falta de atención por parte de los padres de familia, los cuales son parte de los principales actores de la escuela primaria.

Por ello la línea temática más acorde con este con esta dificultad, es la línea temática número tres, análisis de casosde atención a problemas educativos y la gestión escolar, en la cual se necesitó de un análisis sobre la situación a tratar, causas, la influencia en el desempeño escolar, consecuencias y medidas que apoyen a la solución de este caso.

Cabe mencionar que las dos líneas temáticas que también se incluyen para la elaboración del documento recepcional no tienen un impacto directo en el tema, ya que lalínea uno: diseño y aplicación de una propuesta didáctica a partir de las lenguas y culturas indígenas y su tratamiento pedagógico en los contenidos de educación primaria, se enfoca al trabajo con conocimientos culturales de la comunidad y su relación entre la lengua, cultura y educación.

En el caso de la línea temática numero dos: análisis de experiencias de enseñanza en una asignatura deeducación primaria o de un contenido en particular, los trabajos se centran específicamente en una asignatura, los propósitos y contenidos del plan de estudios y en el manejo de estrategias didácticas que se pueden aplicar para lograr los propósitos o aprendizajes esperados de la materia.

Con base en todo lo anterior se puede mencionar que la línea temática numero tres es la más adecuada para eltratamiento de esta situación, además de que es un tema de estudio que afecta en gran medida el aprovechamiento y evaluación continua de los alumnos, por ello se cree pertinente trabajar diferentes estrategias y analizar a profundidad los factores, situaciones, consecuencias principales que influyen en este problema educativo.

Descripción del hecho estudiado

Una de las principalesproblemáticas que se encuentra en la escuela primaria durante el proceso de enseñanza - aprendizaje es la obtención de resultados favorables y de calidad en un grupo completo, naturalmente se presentan diversas situaciones - problema en donde intervienen distintos factores y actores que impiden o apoyan dicha situación.

Por lo anterior se creyó necesario analizar a profundidad el impacto que tiene uno delos actores principales en el éxito o fracaso escolar de los niños: el contexto social.

La cultura, la lengua, tradiciones y formas de vida de las personas no son consideradas comúnmente en la elaboración de proyectos, estrategias o secuencias didácticas para desarrollar un aprendizaje con los niños de una comunidad, formando con ello una línea divisoria entre la cultura inicial de los niños...