Tesis

PREPARACIÓN DE LA FASE
COMENTARIO CRÍTICO

Es importar destacar que en esta primera fase a pesar de ser netamente de observación se ha hecho una tarea rígida en cuanto a la ocupación de las actividades tanto a nivel administrativo como en el aula, ya que se logra evidenciar como se realiza la parte práctica y la comparación del deber ser y el ser en la realidad de la educación actual.Dentro de la formación inicial del profesorado, la fase de observación ocupa un lugar crucial, sin el cual no se puede decir que ha existido una formación real del futuro docente. El equilibrio entre la teoría y la práctica en el proceso formativo es una premisa que nadie discute pero que siempre ha sido un problema curricular presente.
Estas prácticas docentes juegan un importante papel enla formación profesional del futuro profesor. Pretenden aproximarnos al escenario real de la profesión, a la vez que da marcos de referencias para entender mejor la relación existente entre los conceptos y contenidos estudiados en la parte teórica. Nos ayudan a conocer nuestras propias actitudes, aptitudes y competencias profesionales al mismo tiempo que nos muestra las lagunas ydeficiencias, ayudándonos a reflexionar sobre nuestras propias prácticas y a salvar las distancias existentes entre la etapa de alumno y la actual etapa de educador en prácticas.
Como vinculante hago esta comparación minuciosamente ya que aún estoy en el proceso de aprendizaje y así se hace más fácil demostrar cuales son aquellas dificultades o debilidades que se observan con mayor preocupación en laescuela, para así no repetirlas al momento de la ejecución como docente, con la ayuda de la tutora profesores y docente encargado de aula, ya que ellos nos aclaran con precisión cada una de esas dudas o inquietudes mostradas en las asesorías, también asumimos como objetivo principal del portafolio el conocimiento de cada uno de los procesos administrativos llevados a cabo en la unidad educativa,reuniendo cierta cantidad de recaudos que nos permiten analizar un poco sobre el sistema escolar, sistema que no en todos los colegios se dan de la misma manera, cada institución es regida u autónoma con su institución según su directivo mejor le convenga.

PROCESO DE OBSERVACIÓN
COMENTARIO CRÍTICO

Debemos destacar en cuanto al clima de equidad con los entes de la institución, quefue de total normalidad, ya que contamos con el personal que nos instruyo a la realización del propósito de nuestra llegada a la escuela, al igual que al ambiente de cordialidad recibido a través de los días por la mayor parte del personal de la institución incluyendo todo el personal administrativo y obrero.

Luego de pasado los días, resaltando con mucho énfasis la colaboraciónimpecable de la Coordinadora , dado que nos facilitó toda la información necesaria para cumplir con nuestro objetivo en el plantel, cabe enfatizar que en ciertos casos si se denotó cierta apatía de algunos docentes por la estadía de algunos practicantes docentes en el aula, estos maestros no tenían la información necesaria de lo que significaba en realidad la practica docente en la fase de observación,mas sin embargo todo ha marchado con efectividad a pesar de esos tropiezos.

Es por eso que se le recomienda en unas próximas fases, instruir al docente de las escuelas en donde se colocaran a cada uno de los vinculantes, sobre que es lo que debe o no hacer estos futuros maestros en cada una de las aulas. Es así, como se evitaran malos entendidos entre las partes.

Las prácticashan de ser coherentes con el plan de formación del profesorado, por esto la modalidad que nos parece más idónea es la integrada, la que hasta los momentos nuestra tutora, donde la teoría y la práctica se van intercalando de forma que el enriquecimiento sea mutuo; desgraciadamente, esto no siempre es posible en todos los grupos . Pero no deben ser intensivas, concentradas en un solo período de...