TESIS

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
ESCUELA DE POST GRADO
MAESTRIA EN ECONOMIA
MENCION: PROYECTOS DE INVERSION


ASIGNATURA: SEMINARIO DE TESIS II
ASESOR: DR. JESUS BARRIONUEVO MUJICA
MAESTRISTA: DANTE VALERIO LOAIZA DELGADO
CUSCO - PERU
2011

PROTOCOLO DEL PLAN DE INVESTIGACION
CONTENIDO DATOS DE PRESENTACION CRITERIOS DE CALIDAD
DATOS DE PRESENTACION
1. TITULO“DEBIL DESARROLLO DE CAPACIDADES LABORALES EN LA POBLACIÓN RURAL JOVEN QUE CONCLUYE SECUNDARIA EN LA ZONA VALLE DE LA PROVINCIA DE QUISPICANCHI”
APELLIDOS Y NOMBRE DEL AUTOR
EL PROBLEMA
2. EL PROBLEMA OBJETO DE INVESTIGACION “DEBIL DESARROLLO DE CAPACIDADES LABORALES EN LA POBLACIÓN RURAL JOVEN QUE CONCLUYE SECUNDARIA EN LA ZONA VALLE DE LA PROVINCIA DE QUISPICANCHI”

3. EL PLANTEAMIENTO DELPROBLEMA ¿DE QUÉ MANERA LA EDUCACIÓN DESCONTEXTUALIZADA EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA IMPARTIDA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EBR, INFLUYE EN EL DEBIL DESARROLLO DE CAPACIDADES LABORALES Y UN ALTO GRADO DE SUB OCUPACION DE LA POBLACIÓN RURAL JOVEN EGRESADO DE EDUCACION SECUNDARIA EN LA ZONA VALLE DE LA PROVINCIA DE QUISPICANCHI?

4. JUSTIFICACION DEL PROBLEMA EL TRABAJO SERVIRÁ PARATOMAR DECISIONES POLITICAS EN RELACION A LA FORMACION DEL CAPITAL HUMANO: EMPLEO, MIGRACION, CENTROS DE EDUCACION TECNICO PRODUCTIVA, COLEGIOS TECNICOS, CAPACITACION DOCDENTE, CENTROS PRE UNIVERSITARIOS O DE FORMACION PRE SUPERIOR,
5. ESTADO DEL ARTE Y MARCO TEORICO A. ESTADO DEL ARTE.
B. MARCO TEORICO.-
5.1. MARCO TEORICO REFERENCIAL
INVESTIGACIONES RELACIONADAS CON EL ESTUDIO(ANTECEDENTES)
- PROYECTO EDUCATIVO LOCAL (PEL) QUISPICANCHI AL 2021. El Consejo Participativo Local de Educación, COPALE Quispicanchi, desde los años 2004 al 2007, ha desarrollado un diagnóstico situacional de la educación en Quispicanchi, en los cuales se demuestra la problemática del Fracaso Escolar expresado en indicadores concretos a través de datos estadísticos.
- PLAN DE DESARROLLO CONCERTADO DE LAPROVINCIA DE QUISPICANCHI. Desarrollado por la Municipalidad de Quispicanchi, a su vez en el año 2007 concluye la formulación del PDC, en cuya ocasión aborda el tema educativo como uno de los problemas centrales, y a su vez aborda un diagnóstico del problema educativo, así como de la migración, aspecto laboral por grupos etareos, cuyos datos serán de mucha importancia para nuestro estudio, ya queson aspectos relacionados a la problemática educativa objeto de nuestra investigación.
- CCAIJO. Ha desarrollado una investigación y levantamiento de una línea de base para plantear las propuestas de educación técnico productiva en los distritos de Ocongate y Andahuaylillas.
5.2. MARCO TEORICO CIENTIFICO.
 LA MIGRACION. TASAS E INDICADORES. CAUSAS Y EFECTOS. ACTIVIDADES LABORALES RELACIONADASA LA MIGRACION.

 FRACASO Y ÉXITO ESCOLAR: TASAS. DESERCIÓN ESCOLAR. BAJO RENDIMIENTO. PROMOCIÓN. REPETICION.

 EL DISEÑO CURRICULAR DE EDUCACION SECUNDARIA. PLAN DE ESTUDIOS Y NÚMERO DE HORAS DE EDUCACION PARA EL TRABAJO.
 DESOCUPACIÓN Y SUBOCUPACIÓN.
 EXPERIENCIAS DIVERSAS DE LA PROPUESTA CURRICULAR DE FORMACION LABORAL Y TECNICO PRODUCTIVA EN II.EE.

5.3. MARCO TEORICO CONCEPTUAL- LA EDUCACION BASICA REGULAR.
- EDUCACION PARA EL TRABAJO.
- LA EDUCACION TECNICO PRODUCTIVA..

5.4. MARCO LEGAL
- DECLARACION DE LOS DERECHOS HUMANOS.
- CONSTITUCION POLITICA DEL ESTADO.
- DECLARACION DE LOS DERECHOS DEL NIÑOS Y DEL ADOLESCENTE.
- LEY GENERAL DE EDUCACION.
- LEY DE PROMOCION DEL EMPLEO.
6. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION 6.1. OBJETIVO GENERAL.
ESTABLECER LARELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LA FORMACIÓN IMPARTIDA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS, Y LA ARTICULACIÓN A LA EDUCACIÓN SUPERIOR ASÍ COMO SU INSERCIÓN AL MERCADO LABORAL LOCAL Y REGIONAL DE LA POBLACIÓN RURAL JOVEN DE LA ZONA VALLE DE LA PROVINCIA DE QUISPICANCHI.

6.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

6.2.1. Realizar un estudio profundo y sistemático de la formación impartida en las Instituciones...