tesis

MATRIZ DE CONSISTENCIA
TÍTULO: EL ACOMPAÑAMINETO FAMILIAR FAVORECERA PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADEMICO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA Nº 56052 DEL DISTRITO DE PITUMARCA,Problema Objetivos Hipótesis Variables Población y muestra Metodología Técnicas e instrumentos
GENERAL
¿A qué se debe la falta de acompañamiento por parte de los padres de familia a sus niños yniñas durante el proceso de enseñanza-aprendizaje en el nivel de educación primaria de la institución Educativa N° 56052 del distrito de Pitumarca
ESPECIFICOS
¿De qué manera afecta a los niños y niñas,la falta de acompañamiento del padre de familia en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
¿Cómo interviene el profesor frente a la falta de acompañamiento del padre de familia en la orientación de lostrabajos escolares?
¿Qué actividades o recursos se pueden utilizar para que los padres de familia se interesen más por el rendimiento de sus hijos?

GENERAL
Promover el acompañamiento familiar alos niños y niñas que vienen de las comunidades para mejorar el rendimiento académico








ESPECIFICOS
• Establecer la relación entre el acompañamiento familiar y el proceso de enseñanzay aprendizaje con los niños, niñas de la I.E. N° 56052 de Pitumarca
• Establecer la relación como interviene el profesor a la falta de acompañamiento de los padres de familia de la I.E. N° 56052 dePitumarca.
• Establecer la relación de las actividades y recursos para que los padres de familia se interesen más en el rendimiento de sus niños y niñas de la I.E. N° 56052 de Pitumarca.
GENERALEl acompañamiento familiar se relaciona significativamente en el rendimiento académico de los niños y niñas de la I.E. N° 56052 de Pitumarca.





ESPECIFICOS
• A menor acompañamientofamiliar menor será el rendimiento académico en el proceso de enseñanza – aprendizaje de los niños y niñas de la I.E. N° 56052 de Pitumarca.
• A menor relación de intervención del profesor será menor el...