Tesis

CAPITULO I

YO DOCENTE

Sistematización de Experiencias

La educación representa un papel protagónico en nuestro país y el ser docente constituye parte de esa labor, donde debe desarrollar un conjunto de habilidades y actitudes para conseguir la transformación de individuos dentro de una sociedad. De este conjunto de habilidades caben destacar varias, tales como: pensar, crear, diseñar,resolver, interactuar, manejar, usar, producir y comunicar lo que se puede decir, que el rol que el docente, es de mediador en el aprendizaje.
Por tal razón el ser docente implica, ser un líder que posea la capacidad de modelaje de sus estudiantes, ser creativo e intelectual y además inspirar a los alumnos confianza para la búsqueda de nuevas oportunidades en la vida, cargados de valores,virtudes, costumbres, entre otras, para así llegar a construir un aprendizaje para su progreso personal en la sociedad.
La razón por la cual realizo o estoy en encaminada, en la carrera de Educación Integral, no es por el simple hecho de tener una profesión, sino por las ganas de ver a mi país, más rico y más fortalecido en la educación y que las personas obtengan con un nivel de preparación mejor, ypoder lograr un mejor estatus social, cultural, científico y tecnológico del país.

Al tener esta perspectiva más amplia, se puede decir que el transcurrir de la carrera de educación, me ha dotado de herramientas y capacidades para decir que mi formación docente he obtenido desarrollo personal y de satisfacción de necesidades individuales.
Con referencia a lo anterior, es por eso que en elInstituto Universitario Jesús Obrero, llena de herramientas, aprendizajes, estrategias, para lograr afianzar y corregir esas distancias, que existen por la influencia de un mundo, lo que requiere es aprender a condenar esos suelos infértiles y hacer que los niños, hombres y mujeres sean un agente transformador de esta sociedad.
Cabe señalar que el Instituto en la formación docente, estácomprometido en la práctica de la enseñanza, donde imparten materias prácticas, pedagógicas, teóricas, recreativas, y didácticas para la formación de un docente con la una concepción de una educación Ignaciana. Lo que se pretende es alcanzar que el docente posea capacidades intelectuales y humanas por medio de diversas áreas académicas.
Con relación a las diversas áreas académicas tenemos las cátedrasteóricas- prácticas cuya finalidad es dotarnos de conocimientos, teóricos – prácticos la cual contribuyan a un propio desarrollo armónico de calidad, al mismo tiempo de profundizar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Aportando para mi persona una orientación hacia el mejoramiento de las necesidades de difundir nuevas acciones dentro de la realidad educativa.
Entre las cátedras teóricaspodemos resaltar: la realidad política de Venezuela, Identidad Bolivariana, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Realidad educativa, Educación Pedagogía y Sociedad, las cuales nos dichas asignaturas nos facilita la adquisición de conocimientos, desarrollo de habilidades y destrezas que le permitan al docente implementar, métodos y estrategias didácticas que le conlleve a un desarrollo de las clasesteóricas desde otra perspectiva, logrando que los alumnos tengan un aprendizaje significativo.
Igualmente, los aportes pedagógicos que nos enseñan en las siguientes psicologías; como la psicología del desarrollo y psicología del aprendizaje es la orientarnos a comprender las diferentes teorías de evolución y desarrollo de los seres humanos, el cual el docente debe conocer, en cuanto a lasconductas y desarrollo cognitivo de los niños. Según las perspectiva que destacan los diferentes teóricos en el proceso de aprendizaje como Piaget, Kolhberg, Bandura, Vigostky, Maslow y Ausbel; donde cada unos de ellos nos conllevan a reconocer esos estilos de aprendizaje que podemos encontrar dentro de un aula de clase.
Con referencia a lo anterior, el docente de conocer esos estilos y teorías de...