Tesis

RENDIMIENTO ESCOLAR.
El rendimiento escolar hace referencia a la evaluación del conocimiento adquirido en el ámbito escolar, terciario o universitario. Un estudiante con buen rendimiento académico es aquel que obtiene calificaciones positivas en los exámenes que debe rendir a lo largo de una cursada.
En otras palabras, el rendimiento escolar es una medida de las capacidades del alumno, queexpresa lo que éste ha aprendido a lo largo del proceso formativo. También supone la capacidad del alumno para responder a los estímulos educativos. En este sentido, el rendimiento académico está vinculado a la aptitud.
La comprobación y la evaluación de sus conocimientos y capacidades. Las notas dadas y la evaluación tienen que ser una medida objetiva sobre el estado de los rendimientos de losalumnos.
Existen distintos factores que inciden en el rendimiento académico:
• Desde la dificultad propia de algunas asignaturas
• Hasta la gran cantidad de exámenes que pueden coincidir en una fecha
• pasando por la amplia extensión de ciertos programas educativos
Son muchos los motivos que pueden llevar a un alumno a mostrar un pobre rendimiento académico.
El rendimiento debe referirse a laserie de cambios conductuales expresados como resultado de la acción educativa. Por lo dicho, el rendimiento no queda limitado en los dominios territoriales de la memoria, sino que trasciende y se ubica en el campo de la comprensión y sobre todo en los que se hallan implicados los hábitos, destrezas, habilidades, etc.

AUTOESTIMA.
La autoestima es la autovaloración de uno mismo, de la propiapersonalidad, de las actitudes y de las habilidades, que son los aspectos que constituyen la base de la identidad personal.
La importancia de la autoestima estriba en que concierne a nuestro ser, a nuestra manera de ser y al sentido de nuestra valía personal. Por lo tanto, no puede menos de afectar a nuestra manera de estar y actuar en el mundo y de relacionarnos con los demás. Nada en nuestramanera de pensar, de sentir, de decidir y de actuar escapa a la influencia de la autoestima. La autoestima se construye desde la infancia y depende de la forma de relación con las personas significativas, principalmente los padres.
Los padres pueden ayudar a sus hijos a desarrollar una alta autoestima, condición que puede influir notablemente en la vida adulta.
Para asegurar un desarrollo psicológicoarmonioso con alta autoestima los padres deben expresar amor a sus hijos, alentarlos en sus iniciativas individuales, minimizando los errores que podrán ser señalados como experiencia de aprendizaje.
Las expectativas poco realistas sobre las posibilidades de los hijos suelen provocar en ellos el deseo de aprobación y afecto y la necesidad de obtener metas personales que no estén de acuerdo consus verdaderas aspiraciones individuales y sus reales capacidades, viviendo los fracasos como pérdida de autoestima.
• La ausencia de autoestima impide la búsqueda del sentido de la vida, produce problemas de identidad y dificultades para conectarse con intereses auténticos.
• La baja autoestima es causa de trastornos psicológicos, de neurosis, depresión, problemas psicosomáticos y fallas decarácter, como la timidez, la falta de iniciativa, la anticipación del fracaso, características que impiden el crecimiento.
• La falta de confianza en sí mismo induce a la necesidad de compararse e identificarse con modelos sociales e impide comprender que cada persona es única y diferente y que lo único comparable es nuestro potencial con respecto a nuestro rendimiento.
TRASTORNOS DE CONDUCTA.
Losniños y adolecentes que presentas problemas de comportamiento es todo un desafío, tenemos que comprender y aproximarnos a las posibles causas de dichos trastorno para poder iniciar un tratamiento que permite a dicho sujetos reinsertarse en los contextos familiares, escolares y sociales al cual pertenece.
El trastorno de la conducta es un trastorno del comportamiento, que muchas veces se...