Tesis

2.4 HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN

De acuerdo al problema formulado en la investigación se planteó la siguiente hipótesis:
Desarrollando la habilidad cognitiva analiza, se mejora la comprensión detextos con los estudiantes del cuarto grado “C” de la I.E. “José María Arguedas” Chilca, corroborando el resultado eficaz mediante la asociación de la realidad con sus vivencias que le permite alestudiante establecer relaciones entre ellas para una mejor comprension de textos

| DIMENSIONES | INDICADORES |
Comprensión de textos | Concepto |          Conceptúa la capacidad lectoraotorgando significado a los grafemas o signos gráficos de una hoja de lectura.         Conceptúa la capacidad lectora sin otorgar significado a los grafemas o signos gráficos de una hoja delectura.         No conceptúa la capacidad lectora otorgando significado a los grafemas o signos gráficos de una hoja de lectura. |
| Nivel literal |          Reconoce los sujetos, eventos u objetosmencionados en el texto indagando mas allá del sentido literal de la lectura.Re Reconoce los sujetos ,eventos u objetos mencionados en el texto sin indagar mas allá del sentido literal de la lecturaRe NOreconoce los sujetos, eventos u objetos mencionados en el texto al no indagar más allá del sentido literal de la lectura. |
| Procesos |          Procesa la información lingüística teniendo encuenta el análisis síntesis y razonamiento en una hoja de lectura.          Procesa la información lingüística sin tener en cuenta el análisis síntesis y razonamiento en una hoja de lectura.          Noprocesa la información lingüística teniendo en cuenta el análisis síntesis y razonamiento en una hoja de lectura. |
| Evaluación |          Identifica a la idea principal relacionando con lasideas que ya se tienen en la hoja de lectura.          Identifica a la idea principal sin relacionarlas con las ideas que ya se tienen en la hoja de lectura.          No identifica a la idea...