tesis

II FASE
Diagnostico de la situacion problema

La educación es un proceso complejo de formación permanente, personal, cultural y social que implica una gran responsabilidad y que se fundamenta en la realización plena de la persona humana, por lo que los padres de familia, son muy importantes dentro del ambiente de la educación de los hijos y también dentro del proceso quelleva su formación integral.

Es por ello que la familia es lo más indispensable de la sociedad, así mismo es importante señalar que en todo el crecimiento de los hijos se les debe dar a ellos la posibilidad de ser, de sentirse bien con ellos mismos; que el esfuerzo esté vinculado al afecto, al cariño y a la observación para conseguir los logros que nos propongamos.

Martín Luther King,dice: “La familia y la escuela, son dos entes importantes en la educación del niño ya que ambas se complementan, el proceso formativo que se necesita para un comportamiento educado en la sociedad”.

De acuerdo a lo que dice King; la familia y la escuela son los principales factores donde los niños se inician, en una formación con valores, sentimientos y capacidad para servir a la sociedad.Debido a una hidrocefalia ligada a una mielo mingo-cele de nacimiento, a raíz de se dio esta condición física en la estudiante y por esta razón hay impedimentos para su desarrollo físico. Del mismo modo, el hecho de que la niña, no asista a la escuela regular, se da la falta de atención escolar y por ende se atrasa en su progreso de aprendizaje.
La falta de motivación familiar haceque la niña no tenga iniciativa para el desarrollo de actividades motrices, la carencia de relaciones con otros niños de su edad, la escolar no adelanta ni desenvuelve habilidades siguiendo patrones de compañeros de su misma edad, a raíz de todas estas contradicciones principales, se da la carencia de acrecentar la motricidad fina.

Causas que la hacen posible
Contradicción principalconsecuencias
Condición física
Carencia del desarrollo motricidad fina
Impedimento del desarrollo físico
Falta de atención escolar

Atraso del desarrollo de sus aprendizajes
Desmotivación por parte de la familia

Falta de iniciativa para el desarrollo de actividades motrices

Carencia de relaciones con otros niños de su edad

No desarrolla habilidades siguiendo patrones decompañeros de su edad.

POSIBLES SOLUCIONES:
Atención de personal especializada (medico).
Integrarla a una escuela del nivel de educación primaria.
Ambiente familiar con mayor atención hacia el escolar.
Activarla en actividades que le permitan la integración con otros niños de su edad.
Pregunta generadora.
1.- ¿Conoce la docente, cuales son lasactividades que puede desarrollar la estudiante de acuerdo a sus habilidades motrices?.
2.- Qué estrategias permitirán a la estudiante el desarrollo de habilidades de motricidad fina?
3.- ¿Qué elementos fundamentales de su entorno le permitirá a la escolar el desarrollo pleno de sus actividades motrices?.


















III FASE
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
HABILIDADES DEMOTRICIDAD FINA A TRAVÉS DE ACTIVIDADES RECREATIVAS, CON LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA -DOCENTE.


antecedentes
MOTRICIDAD FINA

La Motricidad Fina es el desarrollo de los movimientos musculares más

pequeños que les posibilita a los niños y niñas realizar trabajos más detallados

como: coser, dibujar, colorear, tejer, ensartar objetos pequeños en hilos.La ejercitación de la Motricidad Fina, desarrolla los músculos que se

utilizan para la realización de actividades que requieren precisión y seguridad y

necesitan de la coordinación del movimiento ocular, junto con el movimiento de

la mano y el pie.

Para una mayor comprensión de esta destreza, motricidad fina se puede

dividir en tres aspectos fundamentales:...