Tesis

GOBIERNO DEL ESTADO DE NUEVO LEON

SECRETARIA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARIA DE DESARROLLO MAGISTERIAL

ESCUELA NORMAL
“PROFR. SERAFIN PEÑA”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

Desarrollo del tema

ALUMNA: GRISELDA TORRES GARZA
GRUPO: 7° “G” No. L: 8

ASESOR: MTRA. RAQUEL HERNÁNDEZ ESPINOSA

MONTEMORELOS, NUEVO LEÓN A 22 DE FEBRERO DEL 2010
1.1.1DescripciónGeneral
Para dar inicio al presente capitulo el cual se enfocara en la descripción del lugar en el cual se lleva acabo la investigación para la elaboración del documento recepcional, así como también la descripción de los preescolares que integran el aula en la cual se desempeña mi servicio social.
En efecto se habla de organización del plantel educativo al mismo tiempo del lugar en donde estese encuentra situado.
El Jardín de Niños “Prof. Serafín Peña” se encuentra ubicado en la calle México s/n en el barrio Zaragoza perteneciente al municipio de Montemorelos, Nuevo León, la organización de este Jardín es completa, y la modalidad a la que pertenece del estado.
La infraestructura de dicho plantel es de cuatro aulas, tres de ellas cuentan con enciclomedia y la cuarta no tiene esteequipo debido a que es un aula móvil así mismo por la inseguridad que puede llegar a presentar el que se cuente con el equipo interactivo, también se cuenta con la dirección, los sanitarios como para niños y niñas, una bodega en donde se guarda el material de intendencia.
En la plaza cívica se cuenta con techado para mayor comodidad y cuidado de los educandos, el área de juegos cuenta concolumpios, resbaladeros, y un pasamanos, lo cual es poco para la cantidad de pequeños con los que se cuenta en el jardín.
Incluso la sede de la inspección escolar se encuentra en el plantel, la cual en años atrás fue un aula móvil, para después convertirse en biblioteca y actualmente en la sede de la inspección escolar.
La relación existente a la hora de la organización tanto de actividades, como loson las guardias, asambleas, juntas de consejo técnico, junta con los padres de familia etc., es la adecuada ya que como maestras auxiliares que somos, se nos asignan responsabilidades como a las maestras titulares, esto visto desde otro punto de vista puede llegar a ser una gran dificultad, pero del mismo modo genera una gran aprendizaje en el proceso de nuestra formación.
En el plantel setienen establecidas algunas normas las cuales se observa que ayudan a que el funcionamiento del jardín sea mas optimo y aunado a ello exista una mejor comunicación entre los mismos integrantes del plantel, por ejemplo una de ellas es que al termino de la mañana se realiza una junta en la cual se genera una pequeñas retroalimentación la cual ayuda a detectar algunas áreas de oportunidad, para asíir mejorando día con día; esto de igual manera puede llegar a impactar de forma implícita el desarrollo de las capacidades de los pequeños, debido a que nosotros como educadores si intentamos mejorar día con día, se estará brindando una mejor educación.
El impacto que llegan a tener dichas normas es que los pequeños a través del ejemplo y de diversas actividades que le generan el ser responsable,tolerante, paciente, etc., con sus compañero así mismo de esta forma también se empuja al pequeño a que acepte la diversidad, ya que nadie es igual.
En las juntas que se realizan en el jardín de niños, tanto como las de consejo técnico, como con la asociación de padres de familia son para tomar acuerdos y plantear las problemáticas existentes en el jardín y así diseñar campañas o proyectos afines de una mejora de dichos problemas, estos últimos se diseñan a través de distintas opiniones que se aportan por parte del personal docente del jardín. Respecto a las juntas de la asociación de padres, los convenios que llevan a acabo en las mismas, son propuestos principalmente por los padres de familia y la maestra encargada de la dirección lo toma en cuenta para después plantearles a las...