tesis

AMBIENTES DE APRENDIZAJE QUE BRINDA EL SECTOR RURAL, UNA PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA PROTECCIÓN DEL RECURSO HÍDRICO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL AGUSTIN AGUALONGO DEL CORREGIMIENTO SAN PEDRO DE LA LAGUNA











laura narvaes
ADRIANA SALAZAR














UNIVERSIDAD DE NARIÑO
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS ENCIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
SAN JUAN DE PASTO
2011
AMBIENTES DE APRENDIZAJE QUE BRINDA EL SECTOR RURAL, UNA PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA PROTECCIÓN DEL RECURSO HÍDRICO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL AGUSTIN AGUALONGO DEL CORREGIMIENTO SAN PEDRO DE LA LAGUNA










VANESA CHIRAN MAIGUAL
CAMILA ALEXANDRA ERAZO ZAMBRANO
LEIDY NATHALY PATIÑO JOJOA
ADRIANA LORENASALAZAR MUÑOZ









PROFESOR ACOMPAÑANTE:
ALVARO TORRES MESIAS


ASESORA
LEONOR MARTINEZ











UNIVERSIDAD DE NARIÑO
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
SAN JUAN DE PASTO
2011

RESUMEN

Ambientes de Aprendizaje surge como una propuesta que vinculó la problemática ambiental del agua ala Institución Educativa Municipal Agustín Agualongo, esta propuesta se desarrolló a través de un proceso de educación ambiental que tenía como objetivo potenciar la sensibilización de los estudiantes para la protección del recurso hídrico, permitiendo así que los estudiantes conozcan y sean capaces de generar soluciones teniendo en cuenta la realidad ambiental de su entorno.
Los diferentesambientes de aprendizaje generados a partir de nuevos enfoques tienen a la didáctica como principal ente de formación; interesando y motivando al estudiante a que conozca y se sensibilice sobre el uso racional del agua. Todo esto con el fin de cambiar paradigmas que concebían el proceso de enseñanza-aprendizaje magistral y cuadriculado en donde el docente solo construía conocimientosen el aula, poreso esta propuesta demostró que la construcción de un conocimiento significativo se puede lograr exitosamente a través de espacios dinámicos, interactivos e innovadores para así contribuir en la formación de los estudiantes desde su propia realidad.
El análisis de los resultados permitió dibujar la evolución del pensamiento y compromiso de los estudiantes de los grados cuarto, quinto y sexto,quienes por medio de su participación activa lograron vincular a la comunidad educativa en el proceso de formación en Educación Ambiental, para generar compromisos que redunden en beneficio de la comunidad.
Palabras claves:ambiente, aprendizaje, sensibilización educación ambiental, didáctica, conocimientos, actitudes y compromisos.




















.1 SITUACIÓN AMBIENTALLos habitantes del Corregimiento de san Pedro de la laguna tienen como su principal fuente de ingresos la agricultura: cultivos de papa, fresa, cebolla, repollo y cría de especies menores, que generan prácticas como la ampliación de la frontera agrícola y que a su vez demandan una cantidad considerable de agroquímicos, lo cual afectan a gran medida la composición físico-química del suelo y delagua. Los habitantes manifiestan no tener conocimiento para el establecimiento de otro tipo de cultivos, porque la producción de estos cultivos hace parte de su saber tradicional herencia de sus generaciones anteriores.

Por otro lado la mayor área del corregimiento la dominan los pastizales seguidas por los bosques primarios intervenidos. En lugares donde la intervención es alta se encuentrancobertura tipo rastrojo originado como consecuencia de la sucesión secundaria por el desmonte del bosque, encontrándose especies arbustivas como helechos, chilca, romerillo, pucasacha, laurel de cera entre otros mezclados con pastizales naturales, donde se practica la ganadería extensiva.

Estos recursos naturales se ven afectados por la acción antrópica como es el caso de la deforestación la...