TESIS

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIDAD EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL PILAR
2 AÑO DE CIENCIAS SECCION ‘’A’’






PERFIL DE INTELIGENCIA EMOCIONAL, SOCIAL Y ESPIRITUAL EN LOS ALUMNOS DEL 2DO AÑO DE CIENCIAS DEL COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL PILAR





INTEGRANTES:
Brolati, Paula
Guerrero, Oriana
Leon, Anabel




Maracaibo, Mayo 2011.
ESQUEMA

CAPITULO I:FUNDAMENTACION

• Planteamiento y Formulación del problema

• Objetivos de la investigación

-Objetivo General
-Objetivos Específicos


• Justificación de la Investigación

• Delimitación de la Investigación

CAPITULO II: MARCO TEORICO
• Antecedentes de la investigación

• Bases teóricas

- Definición de inteligencia
- Inteligencias Múltiples
- Inteligencia social
- Inteligenciaespiritual
- Inteligencia emocional
- Teoría del cerebro triuno

• Sistema de variables




CAPITULO III: MARCO METODOLOGICO
• Tipo de investigación
• Diseño de la investigación
• Unidad de análisis
- Población
- Muestra
- Instrumento
CAPITULO IV: RESULTADOS Y DISCUSION
• Análisis y discusión de resultados
• Conclusiones
• Recomendaciones
• Bibliografía
• AnexosCAPITULO I: FUNDAMETACION

PLANTEAMIENTO Y FORMULACION DEL PROBLEMA
En estos tiempos se habla de muchos tipos de inteligencia, ha crecido el concepto y los usos de las diferentes formas en que el individuo aprende, se adapta, adquiere conocimiento o resuelve problemas. Inteligencias que le permiten responder a la educación, a la escuela, o al estudio que lo prepara y habilitapara desempeñar en un área profesional con conocimientos, habilidades y destrezas especificas, como son: la inteligencia lógica matemática, la inteligencia verbal lingüística, la inteligencia visual espacial, la inteligencia auditiva musical, entre otras. Como también, Inteligencias que lo habilitan para entenderse a sí mismo, para saber comunicarse con los demás, convivir e incluso amar y lograrun propósito y sentido a la vida, como lo son: la inteligencia emocional, la inteligencia social y la inteligencia espiritual.
El primer grupo de inteligencias lo capacita para aprender el segundo lo capacita para vivir.
Una de las mayores o más grandes búsquedas del hombre, es la búsqueda de la felicidad y la ha explorado en muchos lugares, sin éxito, la ha querido encontrar en cosasexternas, desde las cosas más efímeras del mercado hasta aquellas que pueden ser un poco más trascendentes.
Pérez Esclarín (2006) en su libro ‘‘Elige ser feliz’’, explica como abundan los comerciantes de la estética, que venden ilusiones y pretenden en el espejo afirman su autoestima en el espejo y la balanza, olvidándose de embellecer su corazón que es lo más importante. Pareciera que laexcesiva preocupación por la estética corporal está olvidando el cuidado de la estética espiritual.
De alguna manera una y otra vez se vende la felicidad en todo lo que oferta el mundo: dinero, metas, modas, diversión, etc. Sin embargo el estudio del hombre ha demostrado que esa búsqueda o ese encuentro con la llamada felicidad comienzan y termina en el hombre mismo. Es decir, que más queuna búsqueda afuera constituye un encuentro interna, una victoria privada.
Entonces, desde este creciente modelo de la comprensión humana, la teoría de las inteligencias, se ha aportado evidencias de elementos o factores donde se podría asegurar el encuentro del hombre con su propio bienestar y su felicidad a través del desarrollo de las inteligencias. En especial, ya que todas interactúanentre si, como la inteligencia emocional, la inteligencia social y la inteligencia espiritual.
Ávila (2008), describe que tener un coeficiente emocional elevado es tan importante como tener un coeficiente intelectual elevado, así como, al mismo tiempo señala que estudios tras otros demuestran que las personas con capacidades en el campo de estas inteligencia son más felices, confiados,...