Tesis
Páginas: 3 (685 palabras)
Publicado: 3 de mayo de 2010
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
SEDE CIUDAD BOLÍVAR
INSTITUTO PEDAGÓGICO LATINOAMERICANO CARIBEÑO (IPLAC)
MAESTRÍA: EDUCACION ESPECIALESTRATEGIA DE FORMACIÓN DOCENTE QUE FACILITE EL USO DE LA TECNOLOGÍA EN LOS NIÑOS CON NECESIDADES EDUCACTIVAS ESPECIALES
REALIZADO POR
Lcda. ALENNY VARGAS
CIUDAD BOLÍVAR, 08 DE ABRIL DE 2008PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La educación especial a través de los años ha venido sufriendo transformaciones en pro de su desarrollo, sin embargo es notorio que algunos docentes no se han adaptado aellos, esta situación se manifiesta de manera clara al observar a los docentes en su practica profesional, es por ello que surge la necesidad de trabajar en función de crear el perfil del docente delsiglo XXI, el cual está siendo preparado por el Programa Nacional de Formación de Educadores a través de la Misión Sucre.
Desde hace nueve años el estado se ha propuesto crear una educación de calidaden todos los aspecto: políticos, ideológicos, sociales, culturales y sobre todo tecnológico buscando nuevos enfoque educativos que permitan al docente cambiar las estrategias metodológicas que veníanaplicando en las escuelas especiales, pero es oportuno decir que a pesar de todo los esfuerzos hechos por el estado para la nueva educación especial que deseamos, todavía encontramos a docentestrabajando aferrados al modelo tradicional por el temor a equivocarse, lo que no permite el avance de las nuevas tecnologías a los niños con necesidades educativas especiales.
Así mismo, cabe señalarque el educador especial debe estar constantemente en el proceso investigativo que le permita transformar el modelo educativo y así brindarle la oportunidad al niño con deficiencias educativas a tenernuevas alternativas que le permitan adentrarse en el campo laboral, el cual a sido el proyecto del presidente Hugo Chávez Fría. Todo esto, porque el sistema excluyente de la educación tradicional...
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
SEDE CIUDAD BOLÍVAR
INSTITUTO PEDAGÓGICO LATINOAMERICANO CARIBEÑO (IPLAC)
MAESTRÍA: EDUCACION ESPECIALESTRATEGIA DE FORMACIÓN DOCENTE QUE FACILITE EL USO DE LA TECNOLOGÍA EN LOS NIÑOS CON NECESIDADES EDUCACTIVAS ESPECIALES
REALIZADO POR
Lcda. ALENNY VARGAS
CIUDAD BOLÍVAR, 08 DE ABRIL DE 2008PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La educación especial a través de los años ha venido sufriendo transformaciones en pro de su desarrollo, sin embargo es notorio que algunos docentes no se han adaptado aellos, esta situación se manifiesta de manera clara al observar a los docentes en su practica profesional, es por ello que surge la necesidad de trabajar en función de crear el perfil del docente delsiglo XXI, el cual está siendo preparado por el Programa Nacional de Formación de Educadores a través de la Misión Sucre.
Desde hace nueve años el estado se ha propuesto crear una educación de calidaden todos los aspecto: políticos, ideológicos, sociales, culturales y sobre todo tecnológico buscando nuevos enfoque educativos que permitan al docente cambiar las estrategias metodológicas que veníanaplicando en las escuelas especiales, pero es oportuno decir que a pesar de todo los esfuerzos hechos por el estado para la nueva educación especial que deseamos, todavía encontramos a docentestrabajando aferrados al modelo tradicional por el temor a equivocarse, lo que no permite el avance de las nuevas tecnologías a los niños con necesidades educativas especiales.
Así mismo, cabe señalarque el educador especial debe estar constantemente en el proceso investigativo que le permita transformar el modelo educativo y así brindarle la oportunidad al niño con deficiencias educativas a tenernuevas alternativas que le permitan adentrarse en el campo laboral, el cual a sido el proyecto del presidente Hugo Chávez Fría. Todo esto, porque el sistema excluyente de la educación tradicional...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.