Tesis

“FALTA DE ATENCIÓN AFECTIVA DE LOS PADRES EN LOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA DEL NIÑO Y SU REPERCUSION EN EL DESARROLLO PSICOEMOCIONAL Y COMUNICATIVO EN LA EDUCACION INICIAL”

PROTOCOLO DE TESIS

QUE PARA OBTENER EL TITULO:

LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION CON TERMINAL EN PSICOOLOGIA EDUCATIVA

PRESENTA:

DALIA ELIZABETH GORDILLOESTRADA

TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS; AGOSTO DEL 2010

Í N D I C E

PAG

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA …………………………………..
2. JUSTIFICACION…………………………………………………………….
3. OBJETIVOS………………………………………………………………….
1. GENERAL
2. ESPECIFICOS
1.4 METODOLOGIA….....………………………………………………………………

1.4.1 ENFOQUE

1.4.2 PERSPECTIVA TEORICAEPISTEMOLOGICA/FENOMENOLOGICA……….……………………..

1.4.3 TIPO DE ESTUDIO/EXPLICATIVO …………………….………………...

1.4.4 POBLACIÓN …………………………………………………..……………..

1.4.5 MUESTRA

1.4.6 TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION

1.4.7 METODO:ETNOGRAFICO…………………………………………………

2.1 CARACTERISTICAS GENERALES E HISTORIA DE

LA INSTITUCIÓN………………………………………………………………….…..

2.1.1 SERVICIOS…………………………………………………………………..

2.1.2 DISTRACCIONES ………………………………………….………………..

2.1.3REPRESENTANTES COMUNITARIOS

2.1.4 PAUTAS DE CRIANZA

2.1.5 MATRIMONIO Y FAMILIA …………………………………….…………….

2.1.6 LAS COMIDAS …………………………………………….…………………

2.1.7 HABITOS SOCIALES

2.1.8 ENTRETENIMIENTO ………………………………………….…………….

2.2 ANTECEDENTES DE EDUCACION INICIAL EN MEXICO

2.2.1 OBJETIVO GENERAL …………………………………………….………..2.2.2 MISIÓN

2.2.3 VISIÓN

2.2.4 VALORES ……………………………………………………………….……

3.1 CONCEPTO DE AFECTIVIDAD……………………………………………………..

3.2 IMPACTO DE LA AFECTIVIDAD EN LA EMOCIÓN

DEL INFANTE …………………………………….………………………………..

3.3 EFECTOS DE LA EMOCION ……………………………………………...

3.3.1 EFECTOS VISCERALES…………….……………………………..

3.3.2 EFECTOS MUSCULARES………………………………………

3.3.3 EFECTOS MENTALES

3.4 LA RESPUESTA EMOCIONAL EN LA INFANCIA ………..………………...

3.4.1 CONTROL DE LAS EMOCIONES

3.4.2 EL MIEDO INFANTIL………………………………….……………..

3.4.3 LA IRA …………………………………………………..…………..

4.1 CONCEPTO DE COMUNICACIÓN…………………………………………..………

4.2 PRIMEROS INTENTOS DE COMUNCIACIÓN DEL NIÑO …………………..……

4.3 EL PROCESO DE LACOMUNICACIÓN …………………………..………………..

4.3.1 ELEMENTOS DEL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN……....

4.4 LA COMUNICACIÓN EN EL HOGAR ………………………..………………………

4.4.1 SIGNIFICADO DE UNA BUENA COMUNICACIÓN …………….

4.4.2 LA COMUNICACIÓN ASERTIVA ………………………………….

4.4.3 OBSTACULOS PARA UNA BUENA COMUNICACIÓN ………..

5.1 IMPORTANCIA DE LA ESTIMULACIÓN PARA LA RELACIÓN

AFECTIVA DEL NIÑO CON LASOCIEDAD ………………………..…………….

5.2 RESPONSABILIDAD Y CAPACIDAD PARA EDUCAR A LOS HIJOS…….. …….

5.3 EDUCANDO A LOS HIJOS CON ACTITUD POSITIVA Y

COMPETITIVA ………………………………………………………….…………..

5.4 LA PLANIFICACIÓN FAMILIAR COMO ELEMENTO PARA LOGRAR

UNA BUENA RELACIÓN AFECTIVA ………………………………….………….

5.5 INTERESES DE LOS PADRES PARA EL DESARROLLO

AFECTIVO DE SUS HIJOS ………………………………………………………..5.6 IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL DESARROLLO

PSICOEMOCIONAL DEL NIÑO ……………………………………………….….

ANEXOS

FUENTES PRELIMINARES DE CONSULTA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La estimulación temprana en el niño en los primeros años de vida, proporcionan la pauta para encontrar los caminos idóneos y con ellos favorecer su desarrollo Personal (afectivo e intelectual), Social (interacción niño-niño,adulto-niño, niño-niña), que al transcurrir del tiempo le permitan ser capaz para afrontar este nuevo mundo, antes desconocido para él, que ahora tendrá la oportunidad de descubrirlo.

Razón por la cual es necesaria la colaboración y función de los padres, no sólo para satisfacer las necesidades fisiológicas, sino...