tesis

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION
Enrique Guzmán y Valle
“Alma Mater del Magisterio Nacional”
ESCUELA DE POST GRADO













SECCION: MAESTRIA

MENCIÓN: MEDICIÓN Y EVALUACIÓN DE
LA CALIDAD EDUCATIVA

Proyecto de Investigación

EVALUACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE LECTURA UTILIZADAS POR EL DOCENTE Y SU RELACIÓN CON LA COMPRENSIÓN LECTORADE LOS ALUMNOS DEL SEXTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA Nº 1215 DE “SAN JUAN” PERTENECIENTE A LA UGEL Nº 06 DEL DISTRITO DE ATE DURANTE EL AÑO 2009.







ALUMNO : Rosa CHIRINOS ARROYO
COD. DE MATRÍCULA: 20073837
PROF. S. T. T. IV :Raúl DELGADO



JULIO. - 2009

PROYECTO, PLAN O ESQUEMA DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICATÍTULO (En la carátula)
ÍNDICE
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Determinación del problema
1.2 Formulación del problema y problemas específicos
1.3 Objetivos: generales y específicos
1.4 Importancia y alcances de la investigación
1.5 Limitaciones de la investigación

II. ASPECTOS TEÓRICOS
2.1 Antecedentes del problema
2.2 Bases teóricas
2.3 Definiciones de términos básicosIII. HIPÓTESIS Y VARIABLES
3.1 Hipótesis
3.2 Variables
3.3 Subvariables: intervinentes e indicadores

IV. METODOLOGÍA
4.1 Método de la investigación
4.2 Diseño de la investigación
4.3 Población y muestra
4.4 Instrumentos
4.5 Técnicas de recolección de datos
4.6 Tratamiento estadístico

V. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
5.1 Recursos humanos
5.2 Recursos institucionales
5.3Presupuesto
5.4 Cronograma
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
INDICE

2.2 BASES TEORICAS:

2.2.1. Estrategias Docentes:
2.2.1.1. Estrategias de Lectura
2.2.1.1.1. Conceptualización de estrategias de lectura:
2.2.1.1.2. Estrategias para la enseñanza y aprendizaje de la
lectura y escritura.2.2.1.1.3. Los maestros y su posición frente a la
problemática de la enseñanza de la lectura
2.2.1.1.4. El papel del docente en la práctica lectora:
2.2.2. La lectura:
2.2.2.1. Proceso de la lectura:
2.2.2.2. Problemas de la lectura:
2.2.2.3. Métodos para la enseñanza de la lectura:2.2.2.4. La lectoescritura:
2.2.3. Dimensiones de las estrategias a utilizar por el docente:
2.2.3.1. Elaboración Predicciones.
2.2.3.2. Construcciones de preguntas.
2.2.3.3. Clarificación de dudas o textos.
2.2.3.4. Resumen del texto.
2.2.3.5. Procedimiento de las Estrategias a estudiar.
2.2.3.6. Enseñanza de las estrategias:2.2.4. Comprensión lectora:

2.2.4.1. Dificultades en la comprensión lectora:
2.2.4.2. Condiciones para superar el problema:
2.2.4.2.1. Condiciones afectivas y cognitivas de los
alumnos:
2.2.4.2.2. Condiciones del docente:
2.2.4.2.3. Condiciones delcontexto:
2.2.4.3. Niveles de la comprensión lectora:
2.2.4.3.1. Nivel literal o comprensivo:
2.2.4.3.2. Nivel inferencial:
2.2.4.3.3. Nivel criterial:
2.2.5. Dimensiones de la comprensión lectora:
2.2.5.1. Comprensión literal.
2.2.5.2. Habilidades lectoras.






TEMA DEINVESTIGACIÓN

EVALUACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE LECTURA UTILIZADAS POR EL DOCENTE Y SU RELACIÓN CON LA COMPRENSIÓN LECTORA DE LOS ALUMNOS DEL SEXTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA Nº 1215 DE “SAN JUAN” PERTENECIENTE A LA UGEL Nº 06 DEL DISTRITO DE ATE DURANTE EL AÑO 2009.


I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
1.1. DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA.
La Educación en el...