tesis









UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES CHIMBOTE
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN


PERFIL PROFESIONAL Y PERFIL DIDÁCTICO DEL DOCENTE DE AULA DEL AREA DE CIENCIAS SOCIALES DEL NIVEL SECUNDARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS COMPRENDIDAS EN LA PROVINCIA DE CORONEL PORTILLO, EN EL AÑO 2011

Informe de investigaciónpara optar el Título de Licenciado en Educación Secundaria, en la Especialidad Ciencias Sociales y Defensa Nacional

Autor:
Br. Hans PADILLA DEL AGUILA

Asesor
Mg. Ruth Santiváñez Vivanco

Co asesor
Mg. Helmer Chávez Pérez

Pucallpa – Perú

2012



















DEDICATORIA


A mis padres y hermanos, por su cariño,
comprensión, apoyo constante y
confianza enmí































AGRADECIMIENTO


Agradecer, en primer lugar a Dios, por darme paz, tranquilidad y perseverancia en pos de finalizar mi tesis

En segundo lugar, quiero manifestar mi eterno agradecimiento al Magíster Helrmer Chávez Pérez, co asesor de este trabajo de investigación, por su constante orientación, apoyo y colaboración para larealización de este estudio, donde nos brindó sus conocimientos y aportes invalorables.

Seguidamente, agradecer al personal directivo de las Instituciones Educativas que visitamos para aplicar las encuestas, por las facilidades brindadas, asimismo, gracias a los docentes que gustosamente colaboraron con las mismas, sin su participación no hubiera sido posible lograr los objetivos trazados.Finalmente, gracias a mi familia, sobre todo a mis padres, porque gracias a su esfuerzo, paciencia y comprensión, fueron los aliados perfectos en esta carrera a la profesionalización.











RESUMEN
Se partió de la preocupación sobre la relación entre el ideal que se quiere del profesional de la educación y su diferencia con la realidad que expone en las aulas en su quehacer diario.Es precisamente en el caso del Perfil Profesional (conjunto de conocimientos y aptitudes logrados durante su Formación Superior y que son el fin supremo de los centros superiores pedagógicos) donde se puede decir que todos tienen un perfil más que aceptable, pues todos tienen formación superior, ya sea universitaria o pedagógica, aunque se observó la influencia de variables tales como los años deservicio y estudios de postgrado.
Donde se halló una diversidad de resultados es en el caso del Perfil Didáctico (conjunto de estrategias y herramientas didácticas que el docente utiliza, adapta, o diseña para la buena gestión docente) donde se pudo observar que mientras algunos utilizan diversos materiales y métodos con las ideas de la actualidad, donde se habla mucho del uso de la ciencia y latecnología para resolver los problemas sociales y lograr la enseñanza aprendizaje, otros prefieren la enseñanza tradicional con métodos anticuados.
Sabiendo que la educación no se escapa a esas innovaciones, procedimos a ver que tanto llegaba a los docentes esos nuevos paradigmas y pudimos observar que con tres preguntas, acerca de sus creencias tanto en su rol docente como lo que debe saber ylo que debe enseñar, se notó lo lejos que están de la formación que se pretende curricularmente enseñarles,  así como el divorcio de su perfil profesional, según sus autoridades.
Se entrevistó a  una muestra de 20 docentes de la especialidad de Ciencias Sociales en diferentes instituciones educativas de la provincia de Coronel Portillo, donde luego de observar los resultados y la estadísticarespectiva se comprobó que del total de docentes encuestados, la gran mayoría está en formación, en situación de docente contratado y que no tiene estudios de post grado. Por el lado del perfil didáctico, la mayoría informó que aplicaba estrategias dinámicas lo que no concuerda con su formación y/o capacitación profesional, por lo que la relación existente entre las variables es poco significativa....