tesis










CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO EDUCACIONAL A.C
(CEIDE)



MAESTRÍA en
Ciencias de la Educación, especialidad en:
Desarrollo de habilidades intelectuales





ANTOLOGÍA DEL CURSO:
Procedimientos estimuladores del desarrollo de habilidades intelectuales




Compiladores:
Dr. Ramón Collazo Delgado.
Profesor Asistente del Centro de Referencia para laEducación de Avanzada
CREA-CUJAE
Dr. José Zilberstein Toruncha
Profesor Auxiliar del Centro de Referencia para la Educación de Avanzada (CREA), CUJAE


México febrero de 2007 –
ÍNDICE DE LA ANTOLOGÍA

LECTURAS

PROGRAMA DEL CURSO

LECTURA 1: ¿Como desarrollar en los escolares las habilidades para el control y la valoración de su trabajo docente?
Dra. Pilar Rico Montero

LECTURA 2:El desarrollo de las habilidades comunicativas en los escolares
Dra. Ana María Fernández González

LECTURA 3: Reflexión Metacognitiva y Estrategias Eficientes de Aprendizaje en Estudiantes de Secundaria Básica.
Dra. Doris Castellanos, Dra. Beatriz Castellanos, Dr. Miguel Llivina, MsC. Celina García, MsC. Carmen Reinoso.

LECTURA 4: El desarrollo de habilidades en los estudiantes, en unadidáctica integradora.
Dr. José Zilberstein Toruncha.

LECTURA 5: Aprendizaje en condiciones desarrolladoras
Dra. Pilar Rico Montero


CURSO DE LA ESPECIALIDAD: PROCEDIMIENTOS ESTIMULADORES DEL DESARROLLO DE HABILIDADES INTELECTUALES.

TIEMPO: 60 h/c (4 créditos)

Mediante el curso se contribuye alperfeccionamiento del docente en la dirección del proceso enseñanza – aprendizaje con vistas a que pueda lograr aprendizajes significativos en sus estudiantes, a la vez de atender al desarrollo en estos de sus habilidades intelectuales, para que sean capaces de aprender a aprender. Favorece la independencia cognoscitiva y estrategias para desarrollar investigaciones y trabajar en colectivo, además deaportar elementos teóricos y metodológicos para el desarrollo de la investigación de aquellos maestrantes que este vinculada al contenido de este curso.

OBJETIVOS:

Explicar las características esenciales de procedimientos para propiciar el desarrollo de habilidades intelectuales en los estudiantes, como parte de la enseñanza de las asignaturas curriculares.
Aplicar en situaciones educativasconcretas procedimientos que desarrollen habilidades intelectuales en los estudiantes.

CONTENIDOS:

1. Categorías básicas para la psicopedagogía del aprendizaje escolar: instrucción, enseñanza, educación y desarrollo. Aprendizaje como categoría. Vinculación entre la teoría del aprendizaje y el desarrollo de habilidades intelectuales.
2. Aprendizaje y enseñanza desarrolladora. Actividaddocente y su estructura. Actividad y comunicación como elementos fundamentales para ejecución y control de la actividad de aprendizaje. Del control externo a la autorregulación. Hacia una enseñanza y un aprendizaje para el autodesarrollo y la autoformación.
3. Conocimiento, habilidad y pensamiento en el aprendizaje escolar. La formación de habilidades intelectuales como finalidad y problemadidáctico. Pensamiento y desarrollo de habilidades intelectuales.
4. Procedimientos didácticos estimuladores del desarrollo de habilidades intelectuales dentro de una concepción de enseñanza desarrolladora. Aplicación práctica de los procedimientos didácticos estimuladores. Utilización dentro de la clase. Ejemplos de su empleo en los currículos escolares.

METODOLOGIA:

Las actividades diseñadaspara la impartición del curso contemplan aspectos teóricos y prácticos de manera de propiciar que el maestrante se apropie de un sistema de conocimientos teóricos relacionados con las temáticas del curso, así como la aplicación de los mismos al análisis y valoración crítica de la práctica educativa que permite el perfeccionamiento de esta.

Dentro de las actividades participativas, un lugar...