tesis
Páginas: 2 (329 palabras)
Publicado: 23 de julio de 2013
BULLYING:
El acoso escolar dentro del núcleo infantil visto en el ámbito clínico como un causante de fractura en la personalidad.
CAPITULO 1. Introducción
JUSTIFICACION.
El problema delacoso escolar se caracteriza, hasta hace poco por ser un fenómeno oculto, que pese a haber estado presente desde siempre en las relaciones entre los menores en los centros educativos y fuera de losmismos, no ha generado estudios, reflexiones o reacciones ni desde el ámbito académico ni desde las instancias oficiales.
La sociedad no puede permanecer ajena al acoso escolar, un maltrato que se da enuno de los ámbitos fundamentales para la socialización de los niños. Una vez desenmascarado el problema se ha de poner en la agenda de los poderes públicos para asegurar su prevención, detección eintervención eficaces.
Una intervención adecuada que tiene que empezar y ser liderada por la comunidad educativa y la familia, culminando en la actuación judicial en los casos en que se requiera.Pero es la sociedad en su conjunto la que tiene que responsabilizarse de que los niños se eduquen en un contexto de libertad, igualdad y justicia. Desde un punto de vista psicológico, el acoso escolarviene caracterizado porque en él básicamente hay tres personajes fundamentales como son: el agresor, la víctima y los observadores.
Planteamiento del problema:
En primer lugar hemos de decir que elacoso escolar no es algo reciente, sino todo lo contrario, es algo que viene desde hace siglos pero que no ha sido hasta hace unas pocas décadas cuando en países como Suecia, Noruega, Francia,Alemania, Inglaterra o Estados Unidos se han detectado estos hechos. Uno de los puntos en los que hay que centrarse a la hora de estudiar el acoso escolar es intentar encontrar explicación del por qué seproduce el acoso escolar, las facetas en las que se puede dar dicho acoso escolar y las personas involucradas en el mismo.
En este sentido hay que decir que es muy difícil poder detectar cuándo se....
El acoso escolar dentro del núcleo infantil visto en el ámbito clínico como un causante de fractura en la personalidad.
CAPITULO 1. Introducción
JUSTIFICACION.
El problema delacoso escolar se caracteriza, hasta hace poco por ser un fenómeno oculto, que pese a haber estado presente desde siempre en las relaciones entre los menores en los centros educativos y fuera de losmismos, no ha generado estudios, reflexiones o reacciones ni desde el ámbito académico ni desde las instancias oficiales.
La sociedad no puede permanecer ajena al acoso escolar, un maltrato que se da enuno de los ámbitos fundamentales para la socialización de los niños. Una vez desenmascarado el problema se ha de poner en la agenda de los poderes públicos para asegurar su prevención, detección eintervención eficaces.
Una intervención adecuada que tiene que empezar y ser liderada por la comunidad educativa y la familia, culminando en la actuación judicial en los casos en que se requiera.Pero es la sociedad en su conjunto la que tiene que responsabilizarse de que los niños se eduquen en un contexto de libertad, igualdad y justicia. Desde un punto de vista psicológico, el acoso escolarviene caracterizado porque en él básicamente hay tres personajes fundamentales como son: el agresor, la víctima y los observadores.
Planteamiento del problema:
En primer lugar hemos de decir que elacoso escolar no es algo reciente, sino todo lo contrario, es algo que viene desde hace siglos pero que no ha sido hasta hace unas pocas décadas cuando en países como Suecia, Noruega, Francia,Alemania, Inglaterra o Estados Unidos se han detectado estos hechos. Uno de los puntos en los que hay que centrarse a la hora de estudiar el acoso escolar es intentar encontrar explicación del por qué seproduce el acoso escolar, las facetas en las que se puede dar dicho acoso escolar y las personas involucradas en el mismo.
En este sentido hay que decir que es muy difícil poder detectar cuándo se....
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