Tesis

INDICE

INTRODUCCION 3
I. PRESENTACION DE LA PROBLEMÁTICA 5
1. EL PROBLEMA Y SU IMPORTANCIA 6
2. PLANTEAMIENTO DE LA PROBLEMÁTICA 6
3. JUSTIFICACION DEL PROBLEMA 6
1. PREGUNTAS DE LA INVESTIGACION 7
2. OBJETIVO GENERAL 8
3. OBJETIVOS ESPECIFICOS 8
II. MARCO TEORICO 9
1. MARCO TEORICO 101. CONCEPTO EDUCACION 10
2. CONCEPTO EDUCACION SUPERIOR 10
3. CONCEPTO DESERCION 11
4. CONCEPTO REPROBACION 13
5. CONCEPTO TRANSICION 13
2. MARCO DE REFERENCIA 14
1. ANTECEDENTES REFERENCIALES 14
2. ANTECEDENTES HISTORICOS 17
3. EDUCACION SUPERIOR HOY EN DIA 19
4. SIMCE 20
5. PSU 266. ANTECEDENTES HISTORICOS DEL INSTITUTO PROFESIONAL LOS LEONES 30
A. ESCUELA DE EDUCACIONY CIENCIAS SOCIALES 31
B. PRESENTACION GENERAL DE LA CARRERA 32
C. PERFIL PROFESIONAL 33
3. FACTORES QUE INCIDEN EN LA REPROBACION 34
1. FACTORES QUE AFECTAN LA REPROBACION 41
A. SOCIOECONOMICOS 42
B. NIVEL EDUCACIONAL DELOS PADRES 44
C. ELECCION DE LA CARRERA 45
D. COMPRENSION LECTORA 46
E. MATERIAL BIBLIOGRAFICO 47
F. HABITOS DE ESTUDIO 48
III. METODOLOGIA 69
1. TIPO DE ESTUDIO DE INVESTIGACION 70
2. POBLACION Y MUESTRA 70
3. INSTRUMENTO Y RECOLECCION DE DATOS 70
4. DISEÑO DE LA INVESTIGACION 71
5. TABULACION DEDATOS 73
IV. CONCLUSION, COMENTARIOS Y SUGERENCIAS 100
V. BIBLIOGRAFÍA 105
VI. ANEXOS 108

INTRODUCCIÓN

A lo largo de los años, los sistemas de Educación Superior han experimentado importantes cambios en diversos aspectos de su labor. Un elemento que caracteriza a este proceso de transformación es, sin duda, la heterogeneidad y complejidad con que cadainstitución debe enfrentar diversas realidades, en relación a la situación de sus estudiantes y al contexto en el que está inmersa. Todos estos factores influyen, indudablemente en la variedad de rendimientos de los alumnos, reflejados en las tasas de reprobación v/s aprobación.

Considerando los elementos antes expuestos, una de las tareas de la educación superior es la de implementarsistemas equitativos de apoyo al estudiante, que contribuyan a superar las condicionantes que lo afectan durante su integración y desarrollo en la educación superior, de manera de apoyar su incorporación, adaptación y haciéndose cargo, de alguna forma, de las desigualdades que se expresan en las debilidades educativas que presentan algunos estudiantes.

Nuestra institución educativa, el InstitutoProfesional Los Leones, no está ajeno a esta situación respecto de la caracterización de sus alumnos y de sus rendimientos. Conocer dichas características, junto a las probables causas de un buen o mal rendimiento, sobretodo en los primeros niveles, es sin duda importantísimo para la intervención y mejoramiento de las prácticas pedagógicas y académicas de las distintas carreras que imparte nuestrainstitución, encaminadas a preparar profesionales verdaderamente competentes.

De acuerdo a lo anterior, la presente investigación tiene por objetivo identificar los factores que provocan la reprobación en las alumnas que cursan el segundo y tercer nivel de la carrera de Educación Parvularia en la jornada diurna en el Instituto Profesional Los Leones. Esto, permitirá generar información válida yconfiable que nos muestre el fenómeno de la reprobación en dichos niveles, determinando qué factores personales, institucionales, sociales, económicos y cognitivos tendrían incidencia en dicha reprobación. Junto a esto, se detallarán sugerencias para revertir las tasas de reprobación, tanto para los docentes y alumnas, y para que de esta forma, se logren obtener mejores rendimientos....