Tesis
Páginas: 61 (15185 palabras)
Publicado: 18 de diciembre de 2011
INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO
PÚBLICO DE EDUCACION INICIAL
“EMILIA BARCIA BONIFFATTI”
“"Efectos de un programa basado en actividades lúdicas para desarrollar el Esquema Corporal de los niños y niñas de 3 años de la I.E.I Banco de la Nación- Surquillo
Presentado por:
Flor Garibay Sierra
Bethsabe Miriam Ordonez Gomez
PARA OPTAR EL TÍTULO DEPROFESORA DE
EDUCACIÓN INICIAL
LIMA-PERÚ
2010
Introducción
La presente investigación propone un programa de actividades lúdicas para desarrollar el esquema corporal de los niños y niñas de 3 años con la finalidad de lograr que los niños y niñas tomen conciencia de que su cuerpo se maneja como un todo, descubriendo así su imagen corporal. Es así como el niño se descubre a través de suactividad corporal y es esta actividad un elemento indispensable en la construcción de la personalidad del niño.
Para ello se ha investigado diversas teorías de autores, que mencionan el desarrollo del esquema corporal en el niño y las etapas en las que inicia todo el proceso.
Para lograr el desarrollo del esquema corporal de los niños y niñas de 3 años utilizamos una estrategia didácticabasadas en actividades lúdicas, aplicadas a una sección de niños y niñas de 3 años de la I.E.I. BANCO DE LA NACION, cuya población es de 40 niños, se trabajó solamente con una muestra de 13.
De igual manera se observa en los resultados estadísticos que la aplicación de nuestra investigación estimuló el desarrollo del esquema corporal mejorando sus posibilidades de movimiento tanto globalescomo segmentarias contribuyendo con el desarrollo de su esquema corporal respetando la etapa en la que se encuentran.
En el primer capítulo se presenta el planteamiento del Problema, haciendo hincapié en la descripción de las dificultades que presentan los niños, sustentado las causas y la importancia de darle solución a dicho problema.
El segundo capítulo presenta el marco conceptual delesquema corporal, sus definiciones y etapas. Se hace hincapié en el desarrollo de las dimensiones: equilibrio, motricidad y lateralidad como herramientas para el buen funcionamiento del esquema corporal.
El tercer capítulo presenta la metodología, en donde se define el nivel y tipo de investigación, los participantes y las medidas utilizadas. Asimismo se presentan los resultados encontrados yfinalmente, se plantean las conclusiones y recomendaciones para mejorar la implantación de la lectura de Lima.
Al finalizar este trabajo de investigación se encontrará los libros citados, las páginas Web como referencia, así como las diversas matrices realizadas para un mejor entendimiento de nuestra investigación.
ÍNDICE
|INTRODUCCION| |
|CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA | |
| | |
|1.1. Planteamiento del Problema|7 |
|1.1.1. Formulación del Problema |10 |
|1.1.2. Sub problemas |10 |
|1.2. Importancia del estudio|10 |
|1.2.1. Legal |10 |
|1.2.2. Científica |12 |
|1.2.3. Tecnológica...
PÚBLICO DE EDUCACION INICIAL
“EMILIA BARCIA BONIFFATTI”
“"Efectos de un programa basado en actividades lúdicas para desarrollar el Esquema Corporal de los niños y niñas de 3 años de la I.E.I Banco de la Nación- Surquillo
Presentado por:
Flor Garibay Sierra
Bethsabe Miriam Ordonez Gomez
PARA OPTAR EL TÍTULO DEPROFESORA DE
EDUCACIÓN INICIAL
LIMA-PERÚ
2010
Introducción
La presente investigación propone un programa de actividades lúdicas para desarrollar el esquema corporal de los niños y niñas de 3 años con la finalidad de lograr que los niños y niñas tomen conciencia de que su cuerpo se maneja como un todo, descubriendo así su imagen corporal. Es así como el niño se descubre a través de suactividad corporal y es esta actividad un elemento indispensable en la construcción de la personalidad del niño.
Para ello se ha investigado diversas teorías de autores, que mencionan el desarrollo del esquema corporal en el niño y las etapas en las que inicia todo el proceso.
Para lograr el desarrollo del esquema corporal de los niños y niñas de 3 años utilizamos una estrategia didácticabasadas en actividades lúdicas, aplicadas a una sección de niños y niñas de 3 años de la I.E.I. BANCO DE LA NACION, cuya población es de 40 niños, se trabajó solamente con una muestra de 13.
De igual manera se observa en los resultados estadísticos que la aplicación de nuestra investigación estimuló el desarrollo del esquema corporal mejorando sus posibilidades de movimiento tanto globalescomo segmentarias contribuyendo con el desarrollo de su esquema corporal respetando la etapa en la que se encuentran.
En el primer capítulo se presenta el planteamiento del Problema, haciendo hincapié en la descripción de las dificultades que presentan los niños, sustentado las causas y la importancia de darle solución a dicho problema.
El segundo capítulo presenta el marco conceptual delesquema corporal, sus definiciones y etapas. Se hace hincapié en el desarrollo de las dimensiones: equilibrio, motricidad y lateralidad como herramientas para el buen funcionamiento del esquema corporal.
El tercer capítulo presenta la metodología, en donde se define el nivel y tipo de investigación, los participantes y las medidas utilizadas. Asimismo se presentan los resultados encontrados yfinalmente, se plantean las conclusiones y recomendaciones para mejorar la implantación de la lectura de Lima.
Al finalizar este trabajo de investigación se encontrará los libros citados, las páginas Web como referencia, así como las diversas matrices realizadas para un mejor entendimiento de nuestra investigación.
ÍNDICE
|INTRODUCCION| |
|CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA | |
| | |
|1.1. Planteamiento del Problema|7 |
|1.1.1. Formulación del Problema |10 |
|1.1.2. Sub problemas |10 |
|1.2. Importancia del estudio|10 |
|1.2.1. Legal |10 |
|1.2.2. Científica |12 |
|1.2.3. Tecnológica...
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