Tesis

2. PRESENTACIÓN
La Universidad Nacional de Loja, comprometida con el desarrollo humano,
aporta a la comunidad educativa de su sector de influencia con profesionales
democráticos, que generen en cada una de las promociones ciudadanos
solidarios, predispuestos al cambio social, como resultado de aplicar un
proceso de aprendizaje participativo, analítico, problematizador y enmarcado
en lasgrandes aspiraciones y demandas de los sectores sociales.
La educación es acción que implica corrección y permanente crecimiento de
cada uno. Paulo Freire expresa- No se crece sin corrección, sin el desarrollo de
la curiosidad y la creatividad-. En estas condiciones, sin subestimar el
sorprendente avance tecnológico y científico, nuestra práctica educativa debe
seguir creando, pensando yreflexionando sobre la realidad y la vida mediante
la investigación educativa.
El principal cambio que demanda nuestro sistema educativo es rebasar la
enseñanza tradicional de transmitir los conocimientos por un proceso
constructivista del aprendizaje. Con la puesta en vigencia desde 1996 de la
Reforma Curricular para la Educación Básica se pretende cambiar el
enciclopedismo por el desarrollo de lainteligencia; el memorismo por la
comprensión; la férrea disciplina por la autonomía y la creatividad; la falta de la
moral individual y social, por una educación en valores; en fin, los referentes
más significativos de la presente reforma educativa serán analizados
críticamente en la parte inicial del presente estudio modular.
Partiendo de estas consideraciones generales, ingresamos alestudio de la
PROPUESTA CURRICULAR PARA EL PRIMER AÑO DE
EDUCACIÓN BÁSICA, encaminado a desarrollar las destrezas respectivas
que le habiliten al nuevo docente, ejercer la práctica educativa de manera
dinámica, creativa y participativa, donde el maestro, el alumno y la parte
administrativa de la institución coadyuven en el desarrollo integral de nuestros
niños.
Seguidamente viene el análisisdel desarrollo físico e intelectual del niño
durante la primera y segunda infancia; la personalidad y el desarrollo social;
desarrollo de la psicomotricidad; desarrollo sensorial y perceptivo. Prosigue con
la Comunicación y la adquisición del lenguaje; el juego infantil y el dibujo como
factor de maduración psicomotriz, las pre-operaciones lógico-matemáticas. La
parte fundamental del presentecontenido modular constituye la Planificación
Curricular para el primer año de Educación Básica y los niveles de concreción
que culmina con el desarrollo de los proyectos de aula.
La parte complementaria del presente módulo constituye la elaboración del
material didáctico básico que sirve para mejorar el ambiente escolar y poder
impartir los aprendizajes de manera dinámica y participativa,como: bloques de
diñes, cajas de lecturas, láminas de historietas, secuencias lógicas y más
objetos con material de reciclaje.
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En todo momento se trata de garantizar una eficiente formación profesional del
futuro docente para que al término del presente estudio modular pueda
coordinar con solvencia la práctica educativa en el primer aña de Educación
Básica y sobre todo contribuya almejoramiento de la calidad de educación con
responsabilidad, profesionalismo, transparencia y compromiso social;
consciente de lo que hace, cómo lo hace y qué resultados inmediatos y
mediatos espera de su práctica educativa.
Conforme a las afirmaciones del Ministerio de Educación, la educación abarca
dos campos fundamentales: la formación de la personalidad del educando y la
formación de suscapacidades. Asimismo, dos son los cambios necesarios: en
el contenido y en la metodología de la educación. Una alternativa coherente
constituye ir de la práctica a la teoría en el proceso del conocimiento, es decir,
invertir el orden de los factores en el proceso del aprendizaje. De esta manera
se puede reorientar el quehacer del discente, la familia la sociedad.
Los fundamentos del desarrollo...