Tesis

INSTITUTO TECNOLÓGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES
DE MONTERREY
UNIVERSIDAD VIRTUAL

DISEÑO Y VALIDACIÓN DE UN INSTRUMENTO PARA LA
MEDICIÓN DEL CAMBIO ACTITUDINAL A PARTIR DEL PROGRAMA
DE CREATIVIDAD, ACCIÓN Y SERVICIO

TESIS PRESENTADA
COMO REQUISITO PARA OBTENER EL TÍTULO
DE MAESTRA EN EDUCACIÓN

AUTORA: ROSA MARÍA BREMONT CONTRERAS
ASESORA: TANIA HINOJOSA

ATIZAPÁN, ESTADO DEMÉXICO

DICIEMBRE DE 2006

DISEÑO Y VALIDACIÓN DE UN INSTRUMENTO PARA LA
MEDICIÓN DEL CAMBIO ACTITUDINAL A PARTIR DEL PROGRAMA
DE CREATIVIDAD, ACCIÓN Y SERVICIO

Tesis presentada
por
ROSA MARÍA BREMONT CONTRERAS

ante la Universidad Virtual
del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
como requisito parcial para optar
por el título de

MAESTRA ENEDUCACIÓN

Diciembre, 2006

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Diseño y Validación de un instrumento para la medición del cambio
actitudinal a partir del programa de Creatividad, Acción y Servicio

por
Rosa María Bremont Contreras

Aprobado por los sinodales:

Sinodal 1
Mtra. Tania Hinojosa:

Sinodal 2
Dr. Armando Lozano Rodríguez:

Sinodal 3
Mtra. Rebeca de la Garza:

Fecha del examen de grado:
17 denoviembre de 2006

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Dedicatorias y Agradecimientos

A Ximena
Por tu paciencia, comprensión, y tu cariño

A mis padres
Por su apoyo incondicional

A Ana, Alejandra, José Alberto y Maribel
Por su motivación y apoyo

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DISEÑO Y VALIDACIÓN DE UN INSTRUMENTO PARA LA
MEDICIÓN DEL CAMBIO ACTITUDINAL A PARTIR DEL PROGRAMA
DE CREATIVIDAD, ACCIÓN Y SERVICIO
Resumen
LaOrganización del Bachillerato Internacional, desde hace más de treinta años ha
desarrollado un programa para la formación de actitudes, que involucran la creatividad, la
acción y el servicio. Los resultados actuales pueden evidenciarse a través de los
documentos elaborados por los mismos estudiantes o los adultos supervisores de sus
actividades, sin contar con una evaluación cuantificablesobre el cambio actitudinal de los
alumnos. El presente estudio busca determinar la metodología para la evaluación del
cambio actitudinal de los estudiantes a partir del programa de Creatividad, Acción y
Servicio. Retomando el enfoque cuantitativo como determinante, se decidió un estudio no
experimental de tipo transeccional y correlacional. Se decide utilizar una escala tipo Likert,por considerarse como el método más utilizado en la evaluación de actitudes (Medina,
2002-2003, p. 3). Para la construcción de la escala se parte de la definición nominal de las
actitudes de creatividad, acción y servicio como dimensiones que determinaron el banco
inicial de ítems con el que se procedió a establecer el nivel de validez y confiabilidad de la
escala. Para evaluar la validezse seleccionaron dos pruebas: la validez del contenido
realizada con la evaluación teórica de los ítems a través de jueces expertos. A partir de esta
prueba se diseñó una primera escala que se aplicó a una muestra estratificada de alumnos
del Bachillerato Internacional de la preparatoria del Instituto Tecnológico y de Estudios
Superiores de Monterrey Campus Estado de México conformadapor 95 alumnos de las
cuatro generaciones del programa. La validez del criterio se realizó al comparar las
correlaciones entre los ítems que describen las dimensiones de los componentes. La

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confiabilidad de la escala se realizó a través del coeficiente Alfa de Cronbach, cuyo valor
fue de 0.7946.. Se aplicó una prueba de homogeneidad evaluando los niveles de
significancia enlos ítems y su consistencia en toda la muestra. Con los resultados
obtenidos se determinó la confiabilidad y validez de la escala, para ser utilizada en futuras
investigaciones.

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Índice de contenidos
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Aprobación de Sinodales .................................................................................................... iii
Dedicatorias y Agradecimientos...