Tesis

Universidad de Aconcagua
Carrera de Psicopedagogía
Vallenar

“Retraso pedagógico de una estudiante de 10 años que cursa 5º básico en el Liceo San Francisco de Asís en la Cuidad de Vallenar”.

Vallenar septiembre, 2011

Índice
Introducción………………………………………………………………………...…………… 1
Planteamiento del Problema………………………………………………………..………… 2
Objetivos General yEspecíficos……………………………………………………………… 3
Justificación y Delimitación……………………………………………………………….…… 4
Hipótesis………………………………………………………………………………………… 5
Tipo de Investigación……………………………………………………………………...…… 6
Marco teórico………………………………………………………………………………..…. 7
………………………………………………………………………………………………..…. 8
…………………………………………………………………………………………………… 9
………………………………………………………………………………………………….. 10
…………………………………………………………………………………………………..11
……………………………………………………………………………………………….…. 12
Selección del instrumento………………………………………………………….………… 13
Universo y/o muestra…………………………………………………………………….…… 14
Conclusiones………………………………………..…………………………………….…... 15
Sugerencias y recomendaciones……………………………………………………….…… 16
Bibliografía…………………………………………………………………………………….. 17
Anexos…………………………………………………………………………………...…….. 18

Introducción
En el presentetrabajo se dará a conocer un estudio de caso realizado a una estudiante de 5º básico de 10 años de edad del Liceo San Francisco de Asís ubicado en Vallenar, Chile.
La finalidad de este trabajo es indagar en cuales son los factores que influyen en el retraso pedagógico que presenta la estudiante, para ello se realizaran una serie de pruebas estandarizadas; y a raíz de los resultados que arrojendichas pruebas poder proporcionar una solución adecuada para nivelar el retraso pedagógico que presenta la estudiante.

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1
Planteamiento del Problema:
“Retraso pedagógico de una estudiante de 10 años que cursa 5º básico en el liceo San Francisco de Asís en la Cuidad de Vallenar”
El Retraso Pedagógico es aquella situación en la que el sujetono consigue alcanzar las metas normales para su inteligencia, de tal modo que su personalidad queda comprometida y alterada repercutiendo en su rendimiento global y en su adaptación eficaz a la vida escolar. Las causas del Retraso Pedagógico pueden ser: Fisiológicas, Familiares y Pedagógicas.

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Objetivo General:
* “Determinar el nivel de retención de información que presenta la estudiante”.

Objetivos específicos:
* Determinar las causas del problema de retención de la información que presenta la estudiante.
* Realizar tests de memoria, los que permitirán conocer el nivel de memoria que presenta la estudiante.
* Derivar a la estudiante a un especialista paracomprobar, si la estudiante necesita de algún medicamento para mejorar su memoria lo que lograra que mejore su bajo nivel de retención de la información”.
* Determinar estrategias para mejorar la retención de la información.

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3
Justificación
Este estudio de caso se realiza como un trabajo de investigación del ramo: Tópicos de la investigación,realizado por el profesor Mauricio Hidalgo. Con la finalidad de enseñarnos cómo se debe realizar una “tesis” para nuestra titulación futura.

Delimitación:
El estudio de caso se realizó en Liceo San Francisco de Asís, en el aula de recursos; a una estudiante que se encuentra actualmente cursando 5º básico de 10 años de edad.

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4
Hipótesis* ¿Qué factores influyen a que los alumnos tengan una mala retención de la información?
* ¿Cuál es el origen de un bajo nivel de retención de la información en una estudiante?
* Los problemas de retención que presentan los estudiantes, son muy importantes y relevantes, ya que, si los estudiantes presentan una deficiente retención de la información que se les proporciona, no...