Tesis
Páginas: 3 (673 palabras)
Publicado: 9 de junio de 2010
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
“EL CUENTO EN EL FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA EN EL SEXTO GRADO GRUPO A DE LA ESCUELA ANA MARIA PINEDA TORRES”
En las escuelasprimarias existen varios problemas que limitan el aprendizaje de los niños y retrazan la adquisición de los contenidos temáticos, puesto que el aprendizaje es necesario para todo individuo y éste lepermite a su vez ser parte de una sociedad activa y dinámica.
La experiencia que se ha adquirido durante los diferentes periodos de practica ha permitido detectar que en algunas escuelasprimarias existe el problema de la incomprensión lectora, debido a que la mayoría de los alumnos no entienden lo que leen, con respecto a lo anterior se puede señalar que no basta con escuchar a unalumno que lea por silabas o de manera pausada, sino que es mas significativo y de provecho que el menor lea por si solo de una manera apropiada a su nivel educativo, pero que sea capaz de reflexionarsobre lo que esta leyendo. Frecuentemente encontramos alumnos que son capaces de leer cualquier articulo, pero lo anterior no significa que éste individuo capaz de leer el escrito, tenga los conocimientossuficientes para comprender lo que esta leyendo, lo mismo pasa con los alumnos de distintos grados de las escuelas primarias. Algo que se observó en los periodos de práctica en la escuela primaria esque los niños en el momento que el maestro realiza una lectura guiada, muestran dificultad para retener la información después de la misma, además la descodificación que se realiza es deficiente,esto hace mucho mas lento y tedioso el trabajo. Otra situación que se observó es la necesidad de poner en práctica herramientas que ayuden en el fortalecimiento de la comprensión; éstas deben de estaracorde a las características de los niños, par que con ello se fortalezcan las habilidades lectoras en los niños, sin pasar por alto los contenidos temáticos.
En la escuela primaria se...
“EL CUENTO EN EL FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA EN EL SEXTO GRADO GRUPO A DE LA ESCUELA ANA MARIA PINEDA TORRES”
En las escuelasprimarias existen varios problemas que limitan el aprendizaje de los niños y retrazan la adquisición de los contenidos temáticos, puesto que el aprendizaje es necesario para todo individuo y éste lepermite a su vez ser parte de una sociedad activa y dinámica.
La experiencia que se ha adquirido durante los diferentes periodos de practica ha permitido detectar que en algunas escuelasprimarias existe el problema de la incomprensión lectora, debido a que la mayoría de los alumnos no entienden lo que leen, con respecto a lo anterior se puede señalar que no basta con escuchar a unalumno que lea por silabas o de manera pausada, sino que es mas significativo y de provecho que el menor lea por si solo de una manera apropiada a su nivel educativo, pero que sea capaz de reflexionarsobre lo que esta leyendo. Frecuentemente encontramos alumnos que son capaces de leer cualquier articulo, pero lo anterior no significa que éste individuo capaz de leer el escrito, tenga los conocimientossuficientes para comprender lo que esta leyendo, lo mismo pasa con los alumnos de distintos grados de las escuelas primarias. Algo que se observó en los periodos de práctica en la escuela primaria esque los niños en el momento que el maestro realiza una lectura guiada, muestran dificultad para retener la información después de la misma, además la descodificación que se realiza es deficiente,esto hace mucho mas lento y tedioso el trabajo. Otra situación que se observó es la necesidad de poner en práctica herramientas que ayuden en el fortalecimiento de la comprensión; éstas deben de estaracorde a las características de los niños, par que con ello se fortalezcan las habilidades lectoras en los niños, sin pasar por alto los contenidos temáticos.
En la escuela primaria se...
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