tesis

Tema 2.- la relación escuela-padres de familia
Hacia la construcción de una propuesta metodológica para la formación de maestros y la educación de padres de familia.
Para estrechar la relaciónescuela con la comunidad y favorecer la participación de los sujetos se resaltan tres ejes principales:
1.- la importancia y manejo de lo favorecido e inconsciente en procesos de conocimiento y decambio en general y en zonas urbano-marginadas en particular.
2.- la viabilidad de asumir la practica como objeto de indagación con los docentes para analizar su papel frente a la realidad socio culturalde los alumnos.
3.- la posibilidad de ampliar la influencia educativa de la escuela primaria hacia la comunidad.
Organización del proceso:
La principal finalidad es acercarse a conocer laproblemática familiar, social y cultural escolares de una zona urbano-marginada y elaborar como opciones de cambios un programa de educación con padres de familia y un seminario-taller de formación comomaestros en servicio.
El objeto del estudio ha sido descubrir, en la práctica espacios, principios y metodologías para favorecer la participación de los sujetos (maestros y padres de familia) en elproceso de indagar su propia realidad cotidiana para transformarla en lo posible y deseable.
Seminario-taller con maestros de grupo
El seminario taller tiene como objetivo:
1.- brindar un espacio deseguridad afectiva a los maestros.
2.- hacer explicito el marco teórico-metodológico del proyecto, para su compresión.
3.- construir la investigación: sus fines, meta, organización, método,instrumentos, evaluación y propuestas de cambio.
El punto central es hacer una invitación o desafío a los maestros para estudiar su práctica.
Proceso investigativo-educativo con los padres de familia
Elmomento propiamente investigativo con los padres implico:
1.- la aplicación y análisis de una encuesta a 135 padres de familia, acerca de sus condiciones de vida, escolaridad, problemas familiares y...