tesis

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA
GRUPO ENTRE SEMANA








Materias:
Planeación, evaluación y comunicación en el proceso
Enseñanza- aprendizaje


TRABAJO:
Ensayo que define el problema










IV semestre grupo entre semana LEP 94





Noviembre del 2013 Ciudad Valles S.L.P.





INDICE


“Dificultad paraorganizar las actividades grupales”




• Introducción…………………………………………………………..3

• Explicación de la problemática…………………………………….4

• Conclusiones…………………………………………………………13

• Bibliografía……………………………………………………………14





















• Introducción



En el presente escrito desglosare como es que vivo la problemática en mi escuela CENDI #2 que se ubica en una zona urbanay da una pauta de que es lo que estoy haciendo, y que es lo que siento que me falta por hacer para que puedan llevarse a cabo las actividades grupales dentro del aula escolar.

Se especifican los factores internos y externos que pudiesen estar interviniendo para que existan varios aspectos que afecten en el desarrollo de las actividades didácticas, así como mi conclusión donde bajo mi puntode vista doy a conocer cuáles son los aspectos que creo son la fuente principal para que no se puedan llevar acabo una buena organización de las actividades grupales.














• Explicación de la problemática


Para llegar a conocer la problemática fue necesario hacer un análisis a la práctica docente, la cual se lleva en el aula de segundo grado de educación preescolardel CENDI # 2 de esta localidad, lo cual se inició haciendo unas preguntas generadoras para detectar la dificultad que se encuentra en nuestra aula, las cuales a su vez nos dieron la pauta para detectar diversos síntomas y signos que nos ayudaron a elaborar un plan del diagnóstico el cual se formaron con varios aspectos como contexto, desarrollo del niño, formación docente, metodología.

Ladificultad que se presenta en al aula es la de no poder realizar las actividades grupales debido a que los alumnos presentan características de indisciplina los cuales van desde un vocabulario no apropiado para los niños hasta berrinches y pleitos esto se refleja en los niños y pueden “mostrarse distintos tipos de agresión que dependen de numerosos factores, como el ambiente en el que viven, laactitud de los padres y la clase de los niños con los cuales se asocia” ,otro aspecto es, que no se interesan por participar, se distraen fácilmente, algunos no cuentan con valores aceptados en la sociedad , presentan problemas familiares, desintegración familiar , entre otros los cuales se ven reflejados en no poner atención, falta de tareas, irresponsabilidad de los padres al no asistir a juntassobre el avance pedagógico y de conducta de sus hijos , debido a esto, por medio de la observación y un poco de autoevaluación que he estado realizando, me he percatado que la problemática viene primeramente desde el aspecto que he denominado como formación docente ya que he podido apreciar que me falta analizar más a fondo la RIEB en el apartado de planes y programas de estudio ya quedesconozco gran parte de su contenido, y me es difícil llevar a cabo la planeación pero a su vez encontré que varios aspectos son indispensables saberlos para poderlos poner en práctica de manera más adecuada y acorde a las necesidades de los niños de esta sociedad tomando en cuenta sus demandas actuales, porque aunque se nos imparten diferentes cursos de actualización la verdad es que el maestroactúa como cree pertinente enseñar o como le entiende a los planes y programas de estudio de educación básica actual, sin antes realizar un análisis exhaustivo, a esto se hace referencia que “el profesor juzga un contenido y toma decisiones sobre el mismo y le asigna un determinado énfasis en su enseñanza, es sin duda condicionado por influencias externas, pero también refleja, al tiempo,...