tesis

BASES CURRICULARES
7° Y 8° BÁSICO
1° Y 2° MEDIO

MATEMÁTICA

UNIDAD DE CURRÍCULUM Y EVALUACIÓN
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
16 DE DICIEMBRE DE 2013

PROPUESTA APROBADA POR EL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIÓN
[ DECRETO EN TRÁMITE ]

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BASES CURRICULARES MATEMÁTICA

7° y 8° básico – 1° y 2° medio
Introducción
Comprender las matemáticas y ser capaz de aplicar sus conceptos yprocedimientos a la resolución
de problemas reales es fundamental para los ciudadanos en el mundo moderno. Para resolver e
interpretar una cantidad cada vez mayor de problemas y situaciones de la vida diaria, en contextos
profesionales, personales laborales, sociales y científicos se requiere de un cierto nivel de
comprensión de las matemáticas, de razonamiento matemático y del uso de herramientasmatemáticas. La formación matemática y la alfabetización matemática de todos los ciudadanos se
considera un elemento esencial a tener en cuenta para el desarrollo de cualquier país. Se conoce
como alfabetización matemática a la capacidad de identificar y entender el papel que las
matemáticas tienen en el mundo, hacer juicios bien fundados y usar en forma adecuada tanto los
conocimientos como lasherramientas matemáticas para resolver problemas cotidianos.
El
conocimiento matemático y la capacidad para usarlo tienen profundas e importantes
consecuencias en la formación de las personas. Aprender matemática influye en el concepto que
niños, jóvenes y adultos construyen sobre sí mismos y sus capacidades, en parte porque el entorno
social lo valora y lo asocia a logros, beneficios ycapacidades de orden superior, pero sobre todo
porque faculta para confiar en el propio razonamiento y para usar de forma efectiva diversas
estrategias para resolver problemas significativos relacionados con su vida. Así, el proceso de
aprender matemática ayuda a que la persona se sienta un ser autónomo y valioso en la sociedad.
En consecuencia, se trata de un conocimiento cuya calidad, pertinenciay amplitud afecta la calidad
de vida de las personas y sus posibilidades de actuar en el mundo.
La Matemática es una herramienta fundamental que explica la mayoría de los avances de nuestra
sociedad y les sirve de soporte científico. Los aportes de la matemática están en la base de la
innovación en tecnología, ciencia, transporte, comunicaciones y se aplican en otras áreas, como las
artes, lageografía y la economía. Tradicionalmente, el aprendizaje de esta disciplina se ha asociado
solo con asimilar fórmulas, procedimientos y símbolos; sin embargo, la matemática es dinámica,
creativa, utiliza un lenguaje universal y se ha desarrollado como medio para aprender a pensar y
para resolver problemas. Por otra parte, se suele hacer referencia a ella como un espacio de certeza
y deestabilidad (como ocurre en el álgebra o la geometría), pero también propone explicaciones a
fenómenos inciertos de la vida cotidiana, por lo que el pensamiento estadístico y probabilístico son
componentes destacados de la matemática. Así es capaz de explicar los patrones y las
irregularidades, la continuidad y el cambio.
La formación matemática ofrece también la posibilidad de trabajar con entesabstractos y con las
relaciones entre ellos, preparando a los estudiantes para comprender el medio en que se
desenvuelven; un medio en que la cultura, la tecnología y las ciencias se están redefiniendo y
haciendo más complejas permanentemente. Esto queda de manifiesto en la cantidad de información
que contiene datos e ideas abstractas acerca de temas económicos, técnicos y científicos entreotros. Estas Bases proponen formar un alumno que perciba la matemática en su entorno y que se
valga de los conocimientos adquiridos para describir y analizar el mundo con el fin de desenvolverse
efectivamente en él. Se procura que la asignatura lo faculte para integrar el conocimiento
matemático con otros tipos de conocimientos, de modo de poder sacar conclusiones y enfrentar
situaciones...