Tesis

Dedicatoria

A mis queridos sobrinos que son una de las razones por las que estudio medicina.

Agradecimiento

Agradezco a mis padres por todo el apoyo incondicional que me brindan día a día aunque no estén a mi lado

Índice de contenido

Resumen
Capitulo I
Introducción
Planteamiento del problema
Objetivos generales
Objetivos específicos
Capitulo II
Marco de referencia
Marcoteórico
2.1 Estrés
2.1.1 Antecedentes
2.1.2 Tipos de Estrés
2.1.3 Etapas del estrés
2.1.4 Desencadenantes del Estrés Laboral
2.1.5 Tipos de Conflictos de Roles
2.1.6 Consecuencias del Estrés Laboral
2.1.6.1 Síntomas de Agotamiento
2.2 Rendimiento
2.2.1 Rendimiento Escolar
*Marco metodológico……………………………
1. Llegamos al método experimental:
1.2 elementos de recolección de información:1.3 población
(Encuestas
Bibliografía
Resumen

Frente a la problemática que nos planteamos, buscando respuesta a la
interrogante, realizamos un método experimental donde el resultado nos demostró
que los alumnos de enseñanza media frente a las preguntas, sus resultados se
acercan mas al mayor índice de estrés, lo cual comprueba que a diferencia de los
alumnos de enseñanzabásica, los de media si sufren un nivel aunque sea mínimo
de estrés
El estrés es el resultado de la adaptación de nuestro cuerpo y de nuestro espíritu
al cambio que exige un esfuerzo físico, psicológico y emocional. Aun los
acontecimientos positivos pueden generar un cierto grado de estrés cuando
requieren cambios y adaptaciones.

El cambio en sí mismo no es una novedad. De hecho, constituyeel pilar de la
evolución de la humanidad. La innovación consiste precisamente en el ritmo sin
precedentes en que se producen los cambios y que inevitablemente repercute en
forma significativa sobre la sociedad, la cual no está preparada para enfrentar
semejantes cambios en esta secuencia y, por lo tanto, se encuentra entonces a
menudo desarmada.

El cambio está en todos lados. Afectaprofundamente la tecnología, la ciencia, la
medicina, las condiciones de trabajo y las estructuras de las empresas, los valores
y las costumbres de la sociedad, la filosofía y aún la religión. En realidad, la única
constante que sigue persistiendo es, precisamente, el "cambio". Como vivimos en
la era del cambio, no debe sorprender que el Siglo XX se denomine "el siglo del
estrés", locual exige una adaptación sin precedentes, tanto por parte de la
generación mayor como de la joven.

Introducción

Según muchos estudios psicológicos, una de las épocas en la vida de los humanos en las
que más estamos sometidos a situaciones de estrés es durante la adolescencia, y es que la
transición desde la infancia al ser adulto es muy complicado. Sobre todo porque empiezan
a vivirsituaciones propias de una persona mayor, sin tener todavía los recursos necesarios
para superarlas con éxito.

Según un estudio , una tercera parte de los adolescentes en Bolivia experimentan estrés
motivado por "las enormes expectativas de sus padres y la sociedad" y dos tercios
Experimentan síntomas del estrés al menos una vez a la semana.

Es muy importante saber reconocer lassíntomas de estrés en nuestros hijos adolescentes a
tiempo para que no se convierta en un problema mayor. Convivir y gestionar el estrés
forma parte de la vida de cualquier adulto. Pero un adolescente que todavía carece de la
Capacidad de vencer su estrés corre el riesgo de sufrir depresión o ansiedad u otra
Enfermedad, o de intentar paliarlo con métodos peligrosos como las drogas.
Pero, ¿ porqueen las épocas antiguas , los jóvenes no se les detectaba estrés ?, en que se
basa las causas para que la juventud de ahora , sufra mas de cansancio estrés siendo que
esta es la época del futuro , donde todo es mas fácil.
Será que la juventud espera que gracias a los avances del futuro no se les exija tanto ,
La respuesta a esta y otras muchas m as interrogantes las podemos encontrar...