Tesis

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
“PEDRO EMILIO COLL”

ACTIVIDADES RECREATIVAS Y EL DESARROLLODE HABILIDADES MOTORAS EN EL NIÑO DE PRE-ESCOLAR

Autores:
Br. Yusela FernándezC.I. 17.833.199

Tutor:
Prof. Negda Gouveia.

MARACAIBO, JUNIO DE 2010

CAPITULO IPlanteamiento del Problema

Los niños en la edad Pre-escolar adquieren control o dominio sobre su destreza fina y groso motoras es altamente inquieto y cae en situaciones peligrosas con rapidez. Lascaídas son principal mecanismo de lesiones para un niño de edad pre-escolar comienza cierta manifestaciones de acciones cooperativas entre un niño y otro en ocasiones comparten sus juguetes.
Losniños de tres a cuatro años tiene la gran riqueza de movimientos que los niños expresen en esta edad es desplazarse constantemente y realizar nuevas proezas, les gusta mucho imitar los objetos y fenómenosde la realidad, comienzan a diferenciar el color, la forma y el tamaño de los objetos utilizándolos, según sus propiedades durante las actividades motrices la curiosidad del niño por todo lo que lerodea, con frecuencia pregunta el porque de las cosas, quiere conocerlo todo, saber el nombre de los objetos y su utilidad.
Los niños de cinco a seis años comienzan a diferenciar los más diversostipos de movimientos y a combinar unas acciones con otras dominan todos los tipos de acciones motrices, por tal motivo tratan de realizar cualquier tarea motriz la riqueza de movimiento que poseenlos niños, realizar cualquier grupo de edad no solo se basa en el aumento de la complejidad y dificultad de las habilidades motrices básicas lograda en la edad anterior, sino en el interés por la...