Tesis

UNIVERSIDAD ARTURO PRAT
SEDE VICTORIA

“ORIGEN DE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS QUE POSEEN LAS EDUCADORAS DE PÁRVULOS, EN RELACIÓN A LAS ADECUACIONES CURRICULARES PARA NIÑOS Y NIÑAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DEL NT2, EN EL COLEGIO CARDENAL JUAN FRANCISCO FRESNO, FUNDACIÓN BELÉN EDUCA DE LA COMUNA DE PUENTE ALTO”

-------------------------------------------------TESIS PARA OPTAR AL TÍTULO DE
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EDUCADOR DE PÁRVULOS -
LICENCIADO EN EDUCACIÓN

PROFESORA PATROCINANTE:
MG., SRA. ANA RIQUELME GONZÁLEZ

ALUMNAS:
MARCELA PAZ CALDERÓN JARAALEJANDRA MARÍA LIRA SEGOVIA
MABEL ALEJANDRA VEGA GONZÁLEZ
MABEL ALEJANDRA VERAGUA MOYA

SANTIAGO - CHILE
AÑO - 2010
Agradecimientos

* Dedicamos esta investigación a los docentes de la Universidad Arturo Prat.
* A nuestra profesora patrocinante.
* Y, a los docentes Escuela Juan Francisco Fresno de la Fundación Belén Educa.



Resumen

Esta investigación tienecomo objetivo principal indagar el origen de los conocimientos que poseen las Educadoras de Párvulos, en relación a las adecuaciones curriculares para niños y niñas con Necesidades Educativas Especiales del NT2, en el Colegio Cardenal Juan Francisco Fresno de la Fundación Belén Educa, de la comuna de Puente Alto. De aquí se desprende la hipótesis de esta investigación que señala que losconocimientos de las educadoras de párvulo en relación a las adecuaciones curriculares fueron adquiridos en el ejercicio profesional, siendo la variable independiente “los conocimientos en adecuaciones curriculares” y la variable dependiente “el ejercicio profesional”.

El marco sobre el cual se desarrolla esta investigación incluye el concepto de NEE, el cual se refiere a aquellas necesidades que nopueden ser resueltas en el ámbito escolar habitual, las que pueden ser transitorias o permanentes, y que para trabajarlas el docente utiliza ciertos ajustes a su quehacer pedagógico. Para dar respuesta a estas NEE el docente realiza ciertas modificaciones al curriculum, “adecuaciones curriculares”, las que pueden ser de tipo significativo y no significativo.

En lo que respecta al diseño deesta investigación, esta es del tipo mixta con énfasis en lo cuantitativo, y utiliza como instrumento de recolección de datos “la encuesta”. Este instrumento se aplicó a una muestra de 5 Educadoras de Párvulos y 5 profesionales del equipo multidisciplinario que se desempeñan, todos, en el Colegio Cardenal Juan Francisco Fresno.

Finalmente, la investigación presenta los datos obtenidos por mediode la encuesta y entrevista realizada concluyendo que las Educadoras de Párvulos obtuvieron sus conocimientos en el ejercicio de su profesión.

Temario General

CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA………………...………6
I.1. Introducción……………………………………………………………………..7
I.2. Formulación del Problema………………………………………………….….8
I.3. Pregunta de Investigación…………………………………………………….10
I.4. Objetivos de laInvestigación………………………………………………….10
I.4.1. Objetivo General……………………………………………...……………..10
I.4.2. Objetivos Específicos…………………………………………………..……10
I.5. Viabilidad de la Investigación………………………………………………..11
I.6. Justificación del estudio…………………………………………………...….11
I.7. Hipótesis de la investigación……………………………………………….…12
I.8. Límites de la investigación……………………………………………………12

CAPITULO II: MARCOTEÓRICO…………………………………………….14
II.1. Integración escolar…………………………………………………………...15
II.1.1. Antecedentes históricos de la integración escolar……………….……….17
II.1.1.1. Declaraciones internacionales que promueven la integración escolar.18
II.2. Las Necesidades Educativas Especiales……………………………………..20
II.2.1. Necesidades Educativas Especiales: antecedentes históricos……………21
II.2.1.1. Informe...